沛公至咸阳文言文翻译,30篇课外文言文及答案

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文言文翻译技巧

一、 基本方法直译和意译 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种. 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对.直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺. 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义.意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化.意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实. 这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅. 二、 具体方法留、删、补、换、调、变. “留”就是保留.凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变. 例如《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏子”等不用翻译. “删”,就是删除.删掉无须译出的文言虚词.例如“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词,可不译,本句的意思就是“我反而自讨没趣.”(《晏子使楚》)又如“子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡”中的“而”是连词,可不译,整句意思是“子猷与子敬都病重,子敬先死去.” “补”,就是增补.(1)变单音词为双音词,如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”,“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思;(2)补出省略句中的省略成分,如《人琴俱亡》中“语时了不悲”,翻译为(子猷)说话时候完全不悲伤. “换”,就是替换.用现代词汇替换古代词汇.如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”. “调”就是调整.把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”,“何以”是“以何”的倒装,宾语前置句,意思是“为什么”. “变”,就是变通.在忠实于原文的基础上,活译有关文字.“子猷问左右”(人琴俱亡))中的“左右”指的是“手下的人”,“左右对曰”(《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”. 古文翻译口诀 古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意; 先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词, 全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细, 照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气, 力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密. 若有省略,补出本意,加上括号,表示增益. 人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例, 吾余为我,尔汝为你.省略倒装,都有规律. 实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异. 译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气, 句子流畅,再行搁笔. 三、要做好文言文翻译题,就必须掌握必要的方法 (一)增.就是增补,在翻译时增补文言文省略句中的省略成分.注意补出省略的成分或语句,要加括号. 1、增补原文省略的主语、谓语或宾语.例1“见渔人,乃大惊,问所从来.”译句“(桃源中人)一见渔人,大为惊奇,问他是从哪里来的.”例2“一鼓作气,再而衰,三而竭.” “再”“三”后省略了谓语“鼓”,翻译时要补上.例3“君与具来.”“与”后省略了宾语“之 ”. 2、增补能使语义明了的关联词.例“不治将益深”是一个假设句,译句“(如果)不治疗就会更加深入”. (二)删.就是删除,凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词,因在现代汉语中是没有词能代替,故翻译时无须译出,可删去.例1“夫战,勇气也.” 译句“战斗,靠的是勇气”.“夫”为发语词,删去不译.例2“孔子云何陋之有?”译句“孔子说有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志,删去不译.例3“师道之不传也久矣.”译句“从师学习的风尚已经很久不存在了.” “也”为句中语气助词,起到舒缓语气的作用,没有实在意义.在翻译时,完全可以去掉. (三)调.就是调整,在翻译文言文倒装句时,应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式,使之符合现代汉语表达习惯,才能使译句通顺.这就需要调整语句语序,大体有四种情况 1、前置谓语后移. 例“甚矣!汝之不惠.”可调成“汝之不惠甚矣”. 2、后置定语前移.例 “群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏.”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”. 3、前置宾语后移.例“ 何以战?”可调成“以何战”.4、介宾短语前移.“ 还自扬州.”可调成“自扬州还”. (四)留.就是保留,凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等,在翻译时可保留不变.例“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.” 译句“庆历四年的春天,滕子京被贬到巴陵郡做太守.”“庆历四年”为年号,“巴陵郡”是地名,可直接保留. (五)扩.就是扩展. 1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词.例“更若役,复若赋,则如何?”译句“变更你的差役,恢复你的赋税,那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词. 2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子,在翻译时,要根据句义扩展其内容,才能使意思表达清楚.例“怀敌附远,何招而不至?”译句“使敌人降服,让远方的人归附,招抚谁,谁会不来呢?” (六)缩.就是凝缩,文言文中的有些句子,为了增强气势,故意实用繁笔,在翻译时应将其意思凝缩.例“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.”译句“(秦)有吞并天下,统一四海的雄心.” (七)直.即直译,就是指紧扣原文,按原文的词句进行对等翻译的今译方法.对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字,一般是要直接翻译的,否则,在考查过程中是不能算作准取得翻译.例“清荣峻茂,良多趣味.”译句“水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷.” (八)意.即意译,就是指在透彻理解原文内容的基础上,为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法.文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等,不能直译的要恰当处理,将其意译. 1、互文不可直译.互文,上下文各有交错而又相互补足,交互见义并合而完整达意.例1“秦时明月汉时关”译句“秦汉时的明月,秦汉时的关”.例2“将军百战死,壮士十年归.”可译为“将军和壮士身经百战,有的战死沙场,有的凯旋而归.” 2、比喻.例“金城千里”中的“金城”,不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”,可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”. 3、借代.例“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人,“万钟于我何加焉”中的 “万钟”代高官厚禄等.“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”代指老人,“垂髫”代指孩子. 4、婉曲.主要是避讳.如把国王的死说成“山陵崩”,把自己的死说成“填沟壑”,还有把上厕所说成“更衣”. (九)替.就是替换, 1、用现代词汇替换古代词汇.把古词替换成同义或近义的现代词或词组.例1“愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之.”这句中的“愚”,要换成“我”;“悉”,要换成“都”;“咨”,要换成“商量”.例2“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微,见识短浅”. 2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构.例“然则……”换成“ 既然这样,那么……”;“何以………?”换成“ 根据什么……”. (十)选.就是选择,文言文中一词多义,一词多用的现象很常见,要选用恰当的词义翻译才能使句子正确.例“威天下不以兵革之利.”“兵”是一个多义词,它有“兵器;士兵、军队、军事、战争”等义项.例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”. 为便于同学们记忆,特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜 文言语句重直译,把握大意斟词句, 人名地名不必译,古义现代词语替. 倒装成分位置移,被动省略译规律, 碰见虚词因句译,领会语气重流利. “增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是中考文言文翻译的基本方法,在具体运用时不是孤立的,而常常是几种方法结合在一起的,我们要根据表达需要灵活运用. 四、文言文翻译的要求 (一)文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字.“信”是指译文要准确无误,就是要使译文忠于原文,如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来.“达”是指译文要通顺畅达,就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺,没有语病.“雅”就是指译文要优美自然,就是要使译文生动、形象,完美地表达原文的写作风格. (二)文言文翻译的原则 在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则.这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座.翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句.如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美. (三)文言文翻译“四重奏” 最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译.这就增加了答题难度,而且所出试题均出于课外,仿佛无迹可求,无从下手.其实,还是可以讲究一点技巧,从以下四个方面着手,奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏” 1. 翻译要注意补充省略的句子成分.文言文中省略现象大量存在,有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等.在大家做翻译题时,一定注意先把原文省略的句子成分补充完整,否则译文易句意不清、不通. 2. 翻译要注意调整语序.文言文中变式句时常出现,有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等四种类型.翻译时调整好语序,才能便于翻译,否则译文易颠三倒四,给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉. 3. 翻译要注意活用现象.文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法,这就是活用.主要有动词、形容词、名词的使动用法,形容词、名词的意动用法,名词用作动词,名词作状语等.翻译时要抓住词语的临时含义. 4. 翻译要抓住关键词,联系语境,重点突破.在文言文阅读中,有些句子往往因为个别词而影响全句的理解.这个词就是一个关键词.对于它,我们要联系语境去理解、参悟. ,文言文翻译,只要平时努力,并注意以上四点,加以灵活掌握,要翻译正确是不难的. 五、文言文翻译得分点把握技巧 “与现代汉语不同的句式和用法”列入高考考试范围,对这一知识点的考查,最大的可能是在翻译题中体现,,如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点. 1、看词性——从词类活用现象方面把握 备考对策它是文言文中特有的语法现象,主要有名词、动词、形容词等的活用.翻译时,对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义. 2、观句式——从文言句式特点方面把握 备考对策文言句式已纳入高考考查范围,这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点,特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句.而这些句式一般说来都有语言标志,,可以通过对这些语言标志的识别,来判断它们是属于哪种句式特点. 3、悟词义——从关键实词意义方面把握 备考对策所谓关键实词,就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语.句子中的关键实词,以动词最多,形容词、名词次之.,也要注意句子中的通假字、古今异义词等. 4、辨用法——从主要虚词用法方面把握 备考对策虚词是句子构成中一个不可或缺的部分,考试大纲18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等,考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象.翻译时,要做到“词不离句,句不离段”,注意上下文的关系,注意意思的衔接和连贯. 所以,在文言文翻译中,一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法,敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好,翻译得通顺流畅.这样,才能在文言文翻译中得到高分.

文言文翻译

跟（我）一个地区有个士子叫胡卓明，他的父祖辈都爱好下棋，有此共同爱好的人每天都来与他们下棋。胡卓明的母亲有天夜里睡觉忽然惊醒了，问她怎么了，她说梦见自己吞吃了一枚白棋子。刚开始都以为是因为每天见着棋子，就一如日有所思夜有所梦一般，见得多了就梦到了。后来胡卓明出生了。胡卓明七八岁时，他的祖父与客人下棋输了，胡卓明忽然在旁边指点说“爷爷你这步棋走错了。”胡卓明的爷爷本就因为输棋而心中不快，就生气的对胡卓明说“你小子知道什么？”把棋盘放到了胡卓明面前与他下棋。胡卓明按照自己的思路连走了几步，结果赢了，他爷爷还是惊讶，因为在与胡卓明下棋时，刚看胡卓明的棋路布置一点也不符合规矩，而到了后来，每步棋都有自己的后者，谋思深远。如此下了数日后，就已成为爷爷的敌手了。到十多岁时，就因为下棋好而闻名了，很多地方下棋很好的人争着来跟胡卓明比试。又过了几年，有客人来拜访朋友说要下棋，朋友就把胡卓明请来与客人对弈，连下几局，胡卓明未尝落败，客人评价道“胡秀才下棋独具风格，自成一家，而我们这些人下棋太过遵循套路，所以赢不了胡卓明。” 自己翻译的，也不知对错，希望能对您有所帮助

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翻译 第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地,看见田间禾苗油然茂盛,男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗,女人也参加农业生产,比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子,江北的习俗的确好得多。 偶然间我放弃骑马开始步行,路过一农家,这家男主人给园子浇肥,女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架,还有几颗郁郁葱葱的树木,孩子嬉戏欢笑,鸡鸣狗跳.我看着看着越来越羡慕他们,觉得这一家子中,万物都怡然自得,我自恨比他们差得远呢! 拓展资料 原文明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ ——节选自戴名世《乙亥北行日记》

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一．阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分) 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项() A、以荻画地以用B、教以书字用书写 C、使学为诗为作为D、及其稍长把及等到 2、欧阳公自幼所作诗赋文字，下笔已如成人的最根本原因是() A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。 （1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 　答案1、C2、D3、多读古人的文章只是致力于读书. 二．阅读下面一段文言文,完成4至7题。 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰魏王何如？匈奴使答魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。《世说新语?容止》 4、简要分析魏王是个怎样的人。 5、捉刀流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对捉刀进行解释。（） [推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到鸟宿池边树，僧敲月下门两句。第二句的敲字又想改用推字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用敲字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。例反复推敲推敲词句。 6、用人不可貌相，海水不可斗量这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？ 7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。 只见那床头捉刀人, 　答案4.他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。 　　5.曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣魏王何如？回答说魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。（见于《世说新语?容止》）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。 　　6.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出此乃英雄也的；而人不可貌相常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。 　　7.能写出传神的眼神和气势，就是佳作。 三．阅读文言短文《郑人买履》，完成8－11题。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰何不试之以足？曰宁信度，无自信也。 8、给加点字注音并解释。 （1）先自度其足（）（） （2）吾忘持度（）（） （3）宁信度（）（） 9、翻译下列句子。 郑人有欲买履者， 先自度其足， 而置之其坐。 10、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 11、探究文中之字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的之是什么意思，或有什么作用。 而置之其坐（） 至之市（） 而忘操之（） 反归取之（） 何不试之以足（） 答案8.(1)dúo量(长短)（2）dù尺寸尺码（3）dù尺寸尺码 　　9.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 　　10．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。 　　11．而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸） 　　反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子） 四．阅读下面文段，回答12--14题。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰吾欲之南海，何如？富者曰子何恃而往？曰吾一瓶一钵足矣。富者曰吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自者也力。 12、解释文段中加点的词语。 ①蜀之鄙有二僧_________②吾欲之南海__________ ③顾不如蜀鄙之僧哉________④是故聪与敏___________ 13、翻译划横线的语句。 ____________________________________________ 14、作者分别举贫者富者的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。 答案12．①边境。②到。③反而。④所以。 　　13．您凭借什么到（南海）？14．对比，立志。 五．阅读下面一段文言文,完成15至16题。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异；华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书而观。宁割席分坐，曰子非吾友也。 15、给加点字解释（8分） ①华捉（）而掷（）去之②歆废（）书而观（） 16、翻译下列句子。 宁割席分坐，曰子非吾友也。 _____________________________________________ 　答案15．给加点字解释捉捡掷扔废放下观观看 　　16．句子翻译管宁划开席位分开而坐，说你不再是我的朋友了。 六．阅读下面一段文言文,完成17至18题。 (季梁)往见王曰今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰吾欲之楚。臣曰君之楚，将奚为④北面?曰吾马良。臣曰马虽良，此非楚之路也。曰吾用多!臣曰用虽多，此非楚之路也。曰吾御者⑤善!此数者愈善，而离楚愈远耳。 注释①大行(háng)大路。②方正在。③持其驾拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为何为，做什么。⑤御者车夫。 17.翻译下列句子。 ①吾欲之楚。 ②马虽良，此非楚之路也。 18．①用一个成语概括本文内容，这个成语。 ②读了这则短文后，你受到什么启发? 答案17、①我想要去楚国②马虽好，但这不是去楚国的路。 　　18、①南辕北辙或背道而驰。②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。 七．阅读下面一段文言文,完成19至20题。 北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰食菱须去壳。其人自护所短，曰我非不知，并壳者，欲以去热也。问者曰北土亦有此物否？答曰前山后山，何地不有？ 夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。 [注释]1菱俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐因为。 19．理解文中加点词语，完成题目。 （1）席上食菱食(2)欲以去热也去 20.用现代汉语解释文中画线的句子。 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。 19、（1）吃（2）除掉、去掉。20、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。（关键词曰，土产，强，知） 8、阅读并翻译。 余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 1.【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 2.【译文】魏武帝曹操将要接见匈奴来的使节，自己认为外貌不好，不足以震服远方的国家，于是便命令崔季扮成自己去接待，武帝则拿着刀站在座位的旁边。已经接见完毕，命令间谍问匈奴来的使节魏王怎么样？匈奴的使节回答说魏王风采高雅，非同一般；座位旁边拿刀侍立的人，这个人才是个英雄。曹操听说这件事，连忙派人追赶，杀掉了那个使者。 3.【译文】郑国有一个人想去买一双鞋，先比量了一下自己的脚，然后画了一个底样的尺码放在座位上。他匆忙走到走到集市上去买鞋子时，忘记把量好的尺码带在自己身上。他拿起鞋子，才想起，说我忘了拿量好的尺码来了。于是，赶紧跑回去拿底样。等他赶回来时，集市已经散了，鞋子也就没有买成。 有人问他说你为什么不用自己的脚去试鞋子呢？ 他说我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。 4.【译文】四川的偏远山区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。有一天，穷和尚对富和尚说我想去南海朝佛，你看行吗？富和尚说你依靠什么去呢？穷和尚说我只要一只水瓶和一个饭钵就够了。富和尚不以为然我几年前就想雇条船顺江下南海，到现在还没去成；你一无所有，就别做美梦吧！可第二年，穷和尚竟然从南海朝佛回来了。他把自己的云游经过讲给富和尚听，富和尚听了，惭愧得羞红了脸色。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 5.【译文】管宁和华歆一起锄菜园子.掘出了一块金子.管宁如同没见到一样.照常干活,华歆将金子拿到手里看了看.然后扔掉了.管宁和华歆一起同席读书.门外边有官员的仪仗喧哗而来.管宁听而不闻照样念书.华歆则放下书跑出去看热闹去了.等华歆回来.管宁已经将坐席割开.表示志趣不同.要和华歆分座. 6.【译文】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说我想到楚国去。我说您既然要到楚国去，为什么往北走呢?他说我的马好。我说马虽然不错，这也不是去楚国的路啊!他说我的路费多。我说路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。他又说我的车夫善于赶车。我说这几样越好，反而会使您离楚国越远! 7.【译文】北方人生来不认识菱角的，（有个北方人）在南方当官，酒席上吃菱角，连角壳一起放进口里。有人（就）说吃菱角必须去掉壳。那人自己保护自己的缺点，说我不是不知道，连壳一起吃的原因是，想用来清热解毒。有人问道北方也有这种东西吗？回答说前山后山，什么地方没有！ 菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。 8.译文我小时侯就非常好学，但因家中贫穷，没钱来买书看，常常向有书的人家借书看，并亲自抄录，按预定的日期归还。天气寒冷时，砚台上的墨水都冻成坚实的冰了，手指冻僵了，屈伸很不灵便，但抄录从不怠慢。抄录完了，急忙把书送还，一点也不敢超过预定的日期。所以人家都愿意把书借给我，我能够读到大量的书。

初一课外文言文练习题答案及原文翻译是什么？

一．《诗画皆以人重》（王士禛）( 潍坊市2002年中等学校招生考试) 予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章敦、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公④书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。 (选自《明清闲情小品赏析》) 注①王士禛，清代诗人。②兼金，价值等于平常金子几倍的好金子。③章敦、京、卞，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。④颜鲁公，即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。 18．下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是( )(2分) A．则弛卧 B.诗文之属莫不皆然 C.杂前陈者 D.黄发垂髫并怡然自乐 19．解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)一钱不直 直 (2)后世见者必宝之 宝 20．翻译下面句子。(4分) (1)后人粪土视之 译文 (2)古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远 译文 21．下列对文章的理解与分析错误的一项是( )(2分) A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。 B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C.作者认为章敦、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。 D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。 22．填空。(4分) (1)“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其两句“ ， 。”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。(2分) (2)永叔，即欧阳修，字永叔，北宋文学家。初中课本里，他的《醉翁亭记》中描写山间四时景色的句子是野芳发而幽香， ，风霜高洁， ，山间之四时也。(2分) 二．阅读文言文选段，完成4~13题。(15分)（2002年太原市中考题） 〔甲〕予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 ，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 4在（甲）段横线上填写原文。 (1分) 5(甲)段描写的内容是 (1分) 6“朝晖夕阴”的“晖”，意思是 (1分) 7 请你写出两句初中课内学过的含“涯”字的古诗名句，要求句中的“涯”与(甲)段中“横无际涯”的“涯”表意相同。 (2分) 答 〔乙〕余闻而愈悲。孔子日“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。 8（乙）段引用了孔子的名言“苛政猛于虎也。”孔子还有关于学习方法的名言，请写出你在初中课内学过的一句。 (1分) 答 9 (乙)段中有《捕蛇者说》一文的主旨句，请用现代汉语说说它的意思。(2分) 答 10 (乙)段“今以蒋氏观之”的“观”与(甲)段 一句中的“观”，表意相同。(1分) 〔丙〕马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 11请由（丙）段联系全文，写出《马说》的主旨句。 (1分) 答 12写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句，其中的“见”与(丙)段画线句中的“见”用法相同。 (2分) 答 13联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。(3分) 答 三．借助注释和工具书，阅读《熟读精思》，理解大意，然后答题。(7分) 阅读提示朱熹是我国古代著名的哲学家和教育家，有丰富的治学和讲学的经验。“熟读精思”是作者吸收前人的读书经验，概括出来的读书方法，直到今天仍有借鉴意义。文章虽是文言，却明白易懂，读起来朗朗上口。 熟读精思（节选） □ 朱熹（2002年湖北宜昌市中考） 凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎? ①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。 ③[牵强暗记]勉强硬记。 ④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。 1．给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。(1分) ________ 2．在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同?请任写一个。(1分) _____________ 3．根据上下文，在文中甲、乙两个方框内各填一个字。(1分) ______ _ _________ 4．写出“不待解说，自晓其义”这句话的大意。(2分) ___________________________________________________________________________ 5．读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗?请任意写一句。(2分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 四．阅读下面的文字，回答问题。 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审①上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚②杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上，乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰“汝辈何为也？”进曰“罗程负陛下，万死不赦；然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗③法也。”卒不赦程。(安徽省2002年初中语文竞赛试题) [注] ①审明白，清楚。 ②眦睚怒目相视的样子。借指小的怨恨。 ③高祖唐代开国皇帝李渊；太宗唐太宗李世民。 21.解释下列加点的词语在文中的意思。（8分） ⑴ 能变易新声 ⑵ 会幸苑中 ⑶ 乐工等罗列上前 ⑷ 卒不赦程 22.下列加点的词中，意思相同的一组是（4分） A．得幸于武宗 B. 必为奇巧声动上 不得永奉陛下 置琵琶于其上 C．由是得幸 D.程一日果以眦睚杀人 会幸苑中 以是为恨 23.翻译下面的句子。（6分） （1） 他工辈以罗程艺天下无双，欲以动上意。 （2） 汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。 24.用文中语句填空。（4分） 罗程“果以眦睚杀人”的原因是“ ”，乐工为罗程求情的原因是“ ”，宣宗不赦免罗程的原因是“重”高祖、太宗之法。 25.你从文中的故事得到哪些启示？（每点启示用一句话概述，标上序号）（4分） 五.《礼论》(节选) 苟子(6分) 礼起于何也?曰人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所起也。 注①穷困境。②分区分，辨别。③屈竭尽。 15．为下面语句加上标点符号。 求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷 16．写出下面语句的大意。 人生而有欲，欲而不得，则不能无求。 __________________________________________________________________ 17．用自己的话概括这一语段的内容。 ________________________________________________________________________ 六．阅读《史记·项羽本纪》中的选文，回答问题。（8分） 项籍者，下相①人也，字羽。初起时，年二十四。其季父②项梁。梁 父 即 楚 将 项 燕为 秦 将 玉 翦 所 戮③ 者 也 项 氏 世 世 为 楚 将 封 于 项④ 故 姓 项 氏。 项籍少时学书，不成，去⑤，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学。 秦始皇帝游会稽⑦，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰“彼可取而代也！”梁掩其口，曰“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮⑨籍矣。 【注释】①下相秦地名。②季父诸叔父中的最小者。③戮杀，这里指失败自杀。④项古地名。⑤去放弃。⑥竟完成。⑦会稽山名。⑧族灭族。⑨惮畏惧。 16．（2分）用“／”给下面文字断句。（注意此题不要求加标点） 梁 父 即 楚 将 项 燕为 秦 将 玉 翦 所 戮 者 也 项 氏 世 世 为 楚 将 封 于 项 故 姓 项 氏。 17．（6分）项羽与刘邦争霸，自刎乌江，他是中国历史上有名的悲剧英雄。选文表现了他哪些鲜明的性格特点？ 答_______________________________________________________________________ 七．2002年长沙市中考 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆(店铺)，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。 21．下列说法不正确的一项是( ) A．“久而不闻其香”与“广起，夺而杀尉”中“而”字的用法相同。 B．“与善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。 C．“鲍鱼之肆”代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。 D．“是以君子必慎其所处者焉”可译为有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。 22．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，是近朱者赤， (1分) 23．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 八．草书大王（2002年厦门市中考题） 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔止。执所书问曰“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤“汝胡不早问⑥，致余忘之。” 注释①流辈人们。②自若像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）责骂。⑥胡为什么。 14．解释下面句子中加点的词（4分） （1）张丞相好草书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ） （3）侄罔止 （ ） （4）执所书问曰 （ ） 15．解释下列句中加横线的代词（4分） 例予观夫巴陵胜状（我） （1）皆讥笑之 （ ） （2）诟其侄曰 （ ） （3）汝胡不早问 （ ） （4）致余忘之 （ ） 16．翻译下列句子（4分） （1）此何字也？ ________________________________________ （2）丞相熟视久之，亦不自识。 ________________________________________ 17．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？（4分） 答 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 九．2002年广东省湛江市中考题 今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰 “我欲之楚。”臣曰“君之楚，将奚为北面?”曰“吾马良。” 臣曰“马虽良，此非楚之路也。”曰“吾用多。” 臣曰“用虽多，此非楚之路也。”曰“吾御者善。” 此数者愈善，而离楚愈远耳。 23．下列句子中加点的词语，理解不正确的一项是( )(2分) A. 今者臣来 臣我 B．方北面而持其驾 北面向着北方；面向北方 C．我欲之楚 之往，去 D．吾用多 用用处 24．翻译“马虽良，此非楚之路也”一句为现代汉语。(2分) 译文______________________________________________________ 25.概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。(不超过30字，2分) 答________________________________________________________________________ 十.阅读下面两则文言短文或片断，分别回答文后的问题。（2002年济南市中考题） （一） 弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真？然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若已。 4．依据加点词在句中的意思，各组一个成语。（2分） ①虽护前者不能讳也 ②各是其所是 5．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若已。 6．作者说“理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真？”你对这句话是怎样看的？请举出具体事例说说自己肯定或否定的意见。（2分） （二）杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁[注]衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”（选自《列子》） [注] 缁（zī）黑色。 7．解释下列句中加点的词。（2分） ① 天雨，解素衣 ② 岂能无怪哉 8．从下面的短语中任选一个，解释其意思。（若两个都解释 ，则按第①个计分）（2分） ① 衣素衣而出 ② 迎而吠之 9．用“”标出下面句子的朗读停顿（停顿两次）。（2分） 向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来 10．读了这则故事，你明白了一个什么道理？是怎样悟出来的？（2分） 十一.《蜘蛛与蛇》薛福成（2002年宁波市中考） 尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞一蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网。如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬②其脑，果腹而去。（《庸庵笔记》） 注①飙暴风。这里指迅速。②盬（gǔ:）吸饮。 23．解释下列句子中加点词的意义（4分） ①既克，公问其故 ②齐师败绩 ③果腹而去 ④如是者三四次 24．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（2分） 登轼而望之 战于长勺 （A） 而势稍不及 （B） 苛政猛于虎也 蜘蛛乃盬其脑 以首俯地 （C） 今乃掉尾而斗 （D） 以尾击柳 25．下列句子中加点词用法完全相同的一项是（2分） ①尝见一蜘蛛布网壁间 ②将鼓之 ③欲穷其林 ④殚其地之出 ⑤我将东徙 ⑥温故而知新 (A)①④ (B)①② (C)②⑤ (D)③⑥ 26．下列句子的句式与例句“夫战，勇气也”相同的一项是（2分） （A）一鼓作气，再而衰，三而竭 （B）晏婴，齐之习辞者也 （C）故临崩寄臣以大事也 （D）微斯人，吾谁与归？ 27．把（甲）文中加横线的句子译成现代汉语。（2分） 原文吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 译文 28．①（甲）文中鲁军克敌制胜抓住了反攻的有利时机是在 之时；（乙）文中的蜘蛛是在蛇 之时，乘其不备，致蛇于死地。（请以文章原话回答）（2分） ②（甲）（乙）两文揭示的一个共同道理是 （1分） 十二.（2002年温州市语文中考题） 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 〔注释）①武阳君苏轼的母亲。②鷇（kòu）初生的小鸟。③驯扰驯服顺从。④间里间这里指乡里人。⑤忮（zhi）嫉妒，歧视。 27．下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（3分） A．众鸟巢其上（巢鸟窝） B．其类可俯而窥也（窥看） C．武阳君恶杀生（恶厌恶） D．至为珍异难见（至极） 28．对下面句子的意思解释不正确的一项是( )(3分） A．翔集其间。意思是(很多鸟）在树间飞翔栖息。 B，殊不畏人。意思是（这些鸟)很特殊，不怕人。 C．闾里间见之，以为异事。意思是乡里人见了，都认为是一件不寻常的事。 D．信于异类也。意思是被鸟类所信赖。 29．简要说说你从本文中得到的启示。(3分） 答 2003年全国各省市中考课外文言文集萃答案 一．18．B (2分。A、C、D中的“然”，……的样子，B然，这样)19． (1)直，同“值”。 (2)宝，以……为宝(把……当作宝贝)，或珍爱、喜爱、喜欢。 (2分。每词1分)20．(1)后来的人们(都把他们的书法)看作粪土。 (2)古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远。(4分。每句2分，意思对即可)21．D (2分。作者假设即使颜真卿书法不好。因为他的品德好，也会受到后人的重视。说明品德对于书法的重要)22．(1)但愿人长久，千里共蝉娟。 (2)佳木秀而繁阴 水落而石出者。(4分每句1分，有错别宇该空不得分) 二．4 衔远山，吞长江（错字、多字、漏字均不得分）5 岳阳楼之大观(或洞庭湖(岳阳楼)的雄伟景象)6 日光(或阳光)7 ① 海内存知己，天涯若比邻（或天涯若比邻） ② 夕阳西下，断肠人在天涯(或断肠人在天涯) (标准同4)8 学而不思则罔，思而不学则殆(只写半句不得分。或学而时习之，或温故而知新，或默而识之，标准同4)9谁知道搜刮老百姓的毒害，有比这毒蛇更厉害的呢?评分说明大意对1分(关键词理解有误不得分)，表述1分(标准同2)。10 “予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(或予观夫，或予观夫巴陵胜状)”11只要答出“其真不知马也”即可得分(标准同4)12 ① 风吹草低见牛羊 ② 路转溪头忽见 (标准同4)13 要点人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华。评分说明与原文观点一致不得分，能换角度谈l分，分析深刻有创新l分，表述1分(标准同2)。 三、1．Xiàn 2．予、吾、我(供参考。大意相近即给分) 3．眼、口(顺序不可颠倒) 4．不等解释，自然明白它的意思(供参考。大意相近即可得分) 5．无“标准答案”，只要所写的是古人谈读书的句、言，均给分。错一个字扣1分。 四．21．（8分）（1）变换。 （2）正好，恰好。（3）排列，排成行列。（4）终于22．（4分）D 23．（6分） （1） 其他的乐工们认为罗程的演奏技艺天下无双，想利用这个理由使皇上改变主意。 （2） 你们这些人惋惜的只不过是罗程的技艺，我看重的是高祖、太宗传下来和法律。 （各3分） 24．（4分）①恃恩自恣 ②惜程艺天下第一（或以程艺天下无双） （各2分） 25．（4分）示例①英明的统治者会以国法为重，不会因偏爱和人情而废法。 ②恃恩自恣终会酿成大错。 ③ 人才虽能得，但法律是无情的，任何人在法律面前都应是平等的。 （答出一点得2分，答出两点即可得满分） 五、共30分。（一）共6分，每小题2分。15．标点正确，如求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。16．大意明确，如人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。17．用自己的话概括，语言准确、精练，如制定“礼”的缘由。又如“礼”是怎样制定出来的。 六．16．梁父即楚将项燕／为秦将王前所戮者也／项氏世世为楚将／封于项／故姓项氏。 17．围绕“轻视读书学习（或学不专一），崇尚、炫耀武力，胸怀大志，（或叛逆性格）”等三方面来答即可。 七．14题考点分析本题考查文言实词掌握的程度。解法导引1）短文已给六个注释，这样译文则易。2）选项句词义不难解。3）可结合句子、文段译句之后再理解词的用法。答案（1）喜爱（欢）；（2）叫、让；（3）迷惑（迷惑的样子）（迷惑而无所得）；（4）拿，持。（4分，每题1分） 15题考点分析本题考查文言虚词用法掌握的程度。解法导引1）已有译文和解土题的基础。2）结合语境可解释出来。答案（1）他；（2）他的（或”他”）；（3）你（4）我。 16题考点分析本题考查文言译句的能力。解法导引有14题、15解题的基础及思路，此题易解。答案（1）这是什么字（呢）？（2分）；（2）（张）丞相（仔仔细细地）看了很久，自己也不认识。（2分）（16题只要基本正确即可得分） 17题考点分析本题考查掌握内容发表见解的能力。解法导引1）有做14题的基础就能掌握内容。2）文中只有二人——张丞相及侄儿，因侄儿并没有什么不对。且该责备的原因文中已列出，自然易答。答案该责怪的人是张丞相。（2分）原因①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。（原因写①或②都可得分）（2分） 八．23 D(“用”是“物资”、“财物”之意) 24 即使马好，但这不是去楚国的路。(错译、漏译“虽”、“此”、“非”字每 字扣0．5分) 25 (做事)方向错了，条件越好，结果越糟。(大意对或言之成理即可) 九.21．B 22．近墨者黑 23．能辩证地分析这个观点，并能言之成理的给2分，表达不清楚的扣1分。 十．4．①举例讳莫如深 讳疾忌医 直言不讳 供认不讳 ②举例独行其是 各行其是 自行其是 是古非今 5．双方互相讥笑，没完没了，简直连观看下棋的人都不如了。 6．略 7．①下雨②感到奇怪 8．①穿着白色的衣服出去②冲着杨布叫 9．向者／使汝狗／白而往黑而来 10．观点举例①看问题要透过现象看到本质。②遇事要善于思考。 十一．23．①已经战胜 ②溃败 ③离开 ④像这样24．D 25．B 26．B27．我看到他们的车辙混乱，又望见他们的军旗倒下去了，所以(才请您下令)追击他们。28．①彼竭我盈 意稍倦，以首俯地。 ②弱者如果能抓住机会，那么弱小者也可以战胜强大者。 十二.27．A 28．B 29．例如信赖，往往能创造出美好的境界。

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