驿路梨花划分层次,初中语文阅读答题技巧(公式)

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谁给我近3年的中考现代文阅读题？39！

一、阅读下面一段文字，完成1—3题。(6分) 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色—收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭简的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1．作者为什么说夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”?(不超过25字)(2分) 答 2.简要回答选文第(2)节是从哪两个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。(2分) 答① ② 3．作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正目的是什么?(2分) 答 二、阅读下面一篇文章，完成1—5题。(22分) 高等教育 司玉笙 (1)强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 (2)那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。 (3)强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。 (4)那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个傻蛋。 (5)在露天仓垛里，强查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫未损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行—比文化高的是人身上的那种东西! (6)强就当了经理。 (?)公司需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。 (8)公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了强的底细，心里就起毛说，凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并不恼，说，我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上…… (9)那几个大学生面面相觑，就不吭声了。 (10)一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼呀，咱得好好接待。强说，对头。 (11)外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。 (12)强用英语问，先生会汉语吗? (13)那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗? (14)外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。 (15)晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。 (16)虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧握着，说，OK，明天我们就签合同! (17)事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。 (18)席间，外商轻声问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好? (19)强说，我家很穷，父母不识字，可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中…… (选自《微型小说选刊》，有改动) 1．第(5)节中，老板让强管理一个公司，他认为“比文化高的是人身上的那种东西”。请写出“那种东西”所指的具体内容。(3分) 答 2．第(?)节中，本家哥所说的“良心”与强所说的“良心”意思有所不同，请分别写出两人所说的“良心”各自的具体含义。(4分) 答①本家哥所说的“良心” ②强所说的“良心” 3．请举例说明小说主人公强身上体现出了哪些性格特征。(至少答出3点)(6分) 答① ② ③ 4．根据小说内容，具体说说小说标题“高等教育”的内涵。(3分) 答 5．在你的成长过程中，对你影响最大的教育是什么?你如何看待这种教育?(不超过100字) 三、阅读下面一篇文章，完成1—4题。(14分) 坦然看生活 ①曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答却是鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是钓鱼人的快乐。 ②坦然是一种失望后的乐观。 ③曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想，女孩子从事这种职业怎么说也不是最让人满意的呀!给我的回答却是公主永远只有一个，但如果没有人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上。 ④坦然是 。 ⑤曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人怡然走过。我便想，几十年这样平平淡淡地过，这老伯可以说是小城里生活得最不顺心的一个了。给我的回答却是这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。 ⑥坦然是一种平淡中的自信。 ⑦忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这正是对“坦然”作出的最好的诠释。 ⑧是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障；我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心和宽容。许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失去机会；没有关系，那只是命运剥夺了你活得富贵的权利，却没有剥夺你活得坦然的权利! ⑨记住没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音! ⑩我们有美的胸襟，我们才活得坦然，生活才给我们快乐的体验。 1．根据第③段文意，在下面空格处补全第④段的内容，要求与②⑥两段的语句句式相同，不超过8个字。(2分) 坦然是 2．第⑦段中，作者认为泰戈尔的诗对“坦然”作了最好的诠释。联系上下文，揣摩诗句的含义，回答下列问题。(4分) (1)“我已经飞过”指的是 (2)“不留下鸟的痕迹”指的是 (3)作者引用这两句诗，在文中要表达的意思是 3．阅读⑧⑨两段，请提炼出四种坦然面对生活的正确态度。(4分) (1) (2) (3) (4) 4．文章的结尾深化了主旨。文中钓鱼人、纺织女工、扫地的老伯对生活的坦然态度都源于他们美的胸襟。从你阅读过的作品中，举出一个由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超过50个字)(4分) 四、阅读下面一篇文章，完成1—6题。(17分) 人格—最高的学位 白岩松 ①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教我怎样才能成为一名优秀的大提琴家? ②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，成为一名优秀的大提琴家。 ③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。 ④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。 ⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。 ⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到人格才是最高的学位。 ⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么? ⑧老人的回答简单而感人是年老病人的状况。 ⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统! ⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。 11世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续? 12前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。 13一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。 15这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。 16于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，自然地成为一个优秀的节目主持人。 17我知道，这条路很长．但我将执著的前行。 [注]白岩松中央电视台著名节目主持人。 1．这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。(每句话不超过15个字)(2分) 季羡林先生 冰心老人 2．第⑩段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”?(用自己的语言简要概括)(3分) 3．第○14段中，写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托 4．文章结尾说“这条路很长，但我将执著的前行”，请结合第○15段回答这条很长的路指的是怎样的路?(用原文语句回答)(3分) 5．阅读课文《幽径悲剧》中季羡林先生的心灵独白，回答问题。(3分) 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何! ，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 季先生关注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并为之而背上了“十字架”。联系选文中有关季羡林先生的事例，你认为他具有怎样的人格魅力? 20．世纪老人冰心曾谆谆告诫“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!”结合选文回答你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”?(3分) 五、阅读下面文段，完成1—4题。（10分） ①如何才能让人讲诚信？经验告诉我们，诚信也要两手抓。 ②一手就是靠法律法规。诚信，应是一种制度建设。如无法律法规加以规范和约束，诚信难以实现。“法者，国家所以布大信于天下也。”讲诚信，就要讲法治。讲法治，靠制度，靠监管，有法必依，执法必严，违法必究，诚信建设就有了坚定的基础。 ③，仅仅依靠刚性的约束，诚信不一定能够得到完全的保障。门虽有锁，依然有失盗之事；厂虽有纪，依然有违纪之人；国虽有法，依然有犯法之徒。这说明，法律法规也不是万能的，也有其局限性。即便是监管制度十分严格的国家，不照样还是出了欺诈丑闻吗？这就启发我们，诚信建设还要抓另一手，就是抓道德、抓修养、抓教育。诚信的深层基础在道德。道德是无形的手，是依着信念、习惯、传统发生作用的。“道不同，不相为谋”、“道不行，乘桴（注在水上行驶的小筏子）浮于海”，说的都是一定的人生观、世界观在起着作用。修者，善也。修养，是靠在社会生活实践过程中锻炼和培养的。道德与修养都离不开教育，而教育是一个持续不断的过程，不可能毕其功于一役。，教育必须立足于恒久，必须超越教育或再教育过程中的“蜜月效应”，力争发挥出长期效应，使人内心生出自我约束力，不断克服人性中背离社会道德准则、背离人民利益的一己之欲，使人成为一个人格健全、全面发展的人，使社会成为一个和谐发展的共同体。 ④诚信建设的两只手，相辅相成、相得益彰。记得一位作家在一篇文章中曾讲过这样一句话“道德，可以而且应该走在规章制度的前头。”诚哉斯言！同样的，规章制度的约束又可以不断地促进人们的道德和修养水平的提高。相信在完善社会主义市场经济体制的过程中，只要两手并举，锲而不舍，我们的诚信大厦就一定能逐步矗立起来。 1、要想让人们讲诚信，要从哪些方面抓起？（2分） 答 2、对下列语句理解错误的一项是（2分） （ ） A、法者，国家所以布大信于天下也。 法律法规，是国家用来向天下人宣告最大诚信的。 B、道不同，不相为谋。 信仰，志趣不同，不能与其商量大事。 C、道不行，乘桴浮于海。 道路不好走，就坐着小筏子在海上漂浮。 D、诚哉斯言。 这话的确（不错）啊。 3、第③段中所说的“蜜月效应？是指（2分） （ ） A、短期效应B、长期效应C、情感效应D、约束效应 4、用简洁的语言谈谈你对第④段中“诚信建设的两只手，相辅相成，相得益彰”的理解（不能照抄原文）。（4分） 答 （三）课外阅读。阅读下面的文章，完成5—10题。（16分） ①“暖日映山调正气，东风入树舞残寒。”这是唐代诗人王干《元日》诗中的名句。这两句诗，写得正是新春来临的气象和心境，特别是其中的“调”字“舞”字，有形有声，描绘传神，情意鲜活，使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。 ②应当说，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著名作家冈察洛夫说过“冬天是一位冷静的、难以亲近的美人；它的严寒，历来折磨人。”而当春日来临，软软的风把云片吹成雨丝，落在树枝花枝上，让新绿的叶子长出来，随即而来的阳光照耀大地，一时柔和垂散，翠蔓伸延，处处鸟语花香，多么引人入胜。新春的气象，新春的风光，给人带来了多少新鲜的希望。正惟如此，当新春即将来临时，世上的人，又总是怀着急切而又敏感的心情，迎候她的到来。 ③迎春，确是一种别样的心情。当屋外风雪迷漫，屋内炉火正红时，若有故知新友，围坐一起，纵论天下，把盏放歌，末了，都会在心里问道冬天来了，春天，还会远吗？而耐不住寂寞的人，也许会在心中涌出“ 甲 ”的诗句，在冰天雪地烈风中，跳上马鞍，抖缰冲天飞驰而去，洒下一路豪气，塑一身冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀，不可不谓之火爆、热烈。，不同的人，迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同，但就其真对春天以及对春天的渴望来说，其实是一样的。 ④是的，春天总是会来临的。到那时，残雪会在梅花中溶尽，春风会从柳条上归来。而今，处于新世纪中的人，正是怀着对春天的一种美好的渴盼，在各自不同的岗位上，积极做出自己的奉献，并且在迎接大好春天来临的时刻，不忘世上还需要温暖的地方和需要温暖的人，向他们伸出友爱的手，送去关怀，送去情意，送去春天的希望。 ⑤这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌，要唱给你，要唱给我，唱给正要返乡过年的打工妹，唱给急待就业的下岗人，唱给支援西部的员工，唱给戍守边疆的官兵……唱给中华众多的民族，唱给幅员辽阔的祖国！ ⑥迎春，迎得“ 乙 ”。让我们在迎春的时候，像一位诗人描述的那样“待谷禾以土的温暖，待秧苗以水的潮润；关注百姓门外的泥沙，关注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我们就能无愧地迎来万紫千红的春天。 5、根据文中的语言环境，解释文中加点的词语。（2分） ①呢喃 。 ②引人入胜 。 ③幅员辽阔 。 6、与“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”两句诗所写时令相同的一项是（2分）（ ） A、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 B、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 D、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 7、为文中甲、乙两处填入恰当的诗句（只填序号）（2分） 甲 乙 A、落日照大旗，马鸣风萧萧 B、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 C、为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行 D、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 E、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 F、红入桃花嫩，青归柳色新 8、文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止？（3分） 答 。 9、本文的“迎春”有什么含义？谈谈你对第⑤段的理解。（4分） 答 。 10、根据自身感受，结合本文，谈谈人们为什么渴望春天。（3分） 答 六、为你自己高兴(12分) 刘心武 ①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别 时更笑着说“我活得挺自在乙我为自己高兴” ②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐! ③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖．要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生! ④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴c为什么?因为有人问为什么只是个地区奖，而不是全国奖?如果他得了个全国奖，那么又可以问为什么不是最高奖?如果是最高奖，那 么又可以问为什么国际上没有得奖?如果国际上得了奖，那么还可以问为什么不是诺贝 尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明咸和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许 那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明成的“江郎才尽”，社会舆论对川端康 成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。 ⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭! ⑥争取不凡( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在， ⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的＼问心无愧的存在而高兴！ 1．删掉第②段似乎也可以保持文章的完整二为什么作者要写这一段?请简要分析。(3分) 答 2．第①至⑤段运用了举例论征和 的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明 的观点。(4分) 3．下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。(2分) 争取不凡( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡…… 4．有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?(3分) 答 (三)糖罐的秘密 （18分） 李晓琴 ①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其A(piānpì)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买 一根针也非要上十里外的小镇不可。 ②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B(chuíxián)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。 ③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。 ④唯独秦霜是不大喝糖水的。她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足．或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻 嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说问她为什么不 喝，她说“坏牙齿呢!” ⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的， 又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 ⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 ⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。 ⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信信是这样写的— 晓琴 你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现 在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止 值这个数儿。 那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛—那双世界上最纯 最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里， 却再也不曾妄动过一回。 ⑩不用说，这封信是我多年的挚友—己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。 (选自(现代交际)2003年第11期) 15．清根据拼音写出文中应填入的词语。(2分) A． piānpì ( ) B．chuíxián ( ) 16、根据语境，第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。” 中两个需要重读的词浯是 、 。(2分) 17．第⑦段写道“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。(4分) 我想 18．结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。” 的含义。(3分) 答 19．本文以 为线索展开情节，先后写了喝糖、 、 、 、 等四件事。(4分) 20．请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。（3分） 答 。 一、13．(2分)收获之已有而希望还未尽(或麦子刚收，田间其它作物正充满旺盛活力)(意思正确且符合要求即可) 14．(2分)①夏收；②田间管理(或①从白天到夜里，人们的神经都不能松弛。②在

初3语文试卷基础题！急！！！！！

语文版八年级（下）第一单元质量检测与评估 　　一、基础知识积累与运用(26分) 　　⒈给下列加点字注音。(4分) 　　鄙视( )琐屑( )骚乱( )老境颓唐( ) 　　陨落( )简陋( )盈眶( )唾手可得( ) 　　⒉下列书写完全正确的一项是( )(3分) 　　A.触目伤怀 立椎之地 懵懵懂懂 寄人篱下 　　B.俯拾即是 喋喋不休 呆若木鸡 文质彬彬 　　C.顽固不化 不能自己 热泪盈眶 毫不迟疑 　　D.举止庄重 赐予力量 不实质词 大声疾呼 　　⒊结合语境，下列解释不正确的一项是( )(3分) 　　A.他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外。(已停止。) 　　B.夜不十分冷，河水没冻，可是很急，而且越走越深，没到马肚子。(没这里指河水漫过。) 　　C.其他人看着这十五名妇女，讪笑着。(讪讥讽。) 　　D.要选其中最真切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。(唾唾沫。) 　　⒋在括号内注明该句所用的修辞手法。(4分) 　　①不月饼，连其他“白的”，母亲从来没有尝过，都留给我吃了。( ) 　　②难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪?难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人一样重要，也有罪?难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪?( ) 　　③那河岸的金柳，是夕阳中的新娘。( ) 　　④孔子曰“唯女子与小人难养也，近之则不逊，远之则怨。”女子与小人归为一类，但不知道是否也包括了他的母亲。( ) 　　⒌按照课文内容填空。(6分) 　　①我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 地走到铁道边，慢慢地 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚向上 ;他肥胖的身子向左微 ，显出 努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 　　②班长的脸颊 着，月牙形的刀伤也像 了似的 起来。 　　⒍对对联。(3分) 　　上联一片丹心育桃李 　　下联 　　⒎仿照画线句子，写出你对青春的感悟。(3分) 　　世界上，还有什么比“青春”两个字更动人，更富有魅力? 　　青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞; 　　二、语段阅读(44分) 　　(一)阅读语段，回答问题。(15分) 　　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 　　⒏用一句话概括这段文字的大意。(3分) 　　⒐请用“‖”将这段文字分为两层，并简述各层大意。(4分) 　　① 　　② 　　⒑“我心里暗笑他的迂”，加点字的意思是什么?整句话是什么意思?(3分) 　　⒒选文中有两处分别写道“我那时真是聪明过分”、“那时真是太聪明了”，请仔细体会句中含义。(3分) 　　⒓与“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”一句所用修辞手法相同的一项是( )(2分) 　　A.为什么我们就不能像别人那样也好好的过好每一天的日子呢?这中间还有许多文化的因素或者说是背景。 　　B.云雀的歌是唱给蓝天的，海燕的歌是唱给大海的，而夜莺的歌是唱给祥和宁静的乡村的。 　　C.神舟六号的发射和回收成功，难道不是每一个炎黄子孙值得骄傲的事情? 　　D.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 　　(二)(龙岩市中考题)阅读语段，回答问题。(15分) 　　有一个博物馆失窃，丢失了10件文物，幸好一枚珍贵的钻戒没有被盗。警方经过多次努力也找不到线索，这时一直很冷静的博物馆馆长却提议让电视台采访他。 　　于是电视上播出记者采访博物馆馆长的镜头。记者问请问这次被盗共丢失了多少件文物?馆长答共丢失了11件文物。记者问这些文物都很珍贵吗?馆长答是的，都很珍贵，特别是一枚钻戒价值连城! 　　时隔不久，警方就查到了线索顺利地破了案。线索来源很简单，几个盗贼在殴斗时被警方抓获，而他们欧斗的原因竟然是互相猜疑，究竟是谁私藏了第11件文物——那枚钻戒。 　　还有一个小故事。有一个巨商，为躲避动荡，把所有的家财置换成金银细软，特制了一把油纸伞，将金银小心地藏进伞柄内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备归隐乡野老家。不料途中出了意外，他打了一个盹儿，醒来之后雨伞竟然不见了!巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损。断定拿雨伞之人不是专业盗贼，估计是过路人顺手牵羊拿走了雨伞，此人应该就在附近。 　　巨商于是就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的雨伞。巨商在修伞的过程中，了解到有些人的雨伞坏得不值得一修的时候，就会重新买新的雨伞。巨商于是又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络绎不绝。 　　不久，有一个中年人夹着一把破旧的油纸伞匆匆赶来，巨商接过一看，正是自己魂牵梦绕的那把雨伞，伞柄处完好无损，巨商不动声色给了那人一把新伞。那人离去之后，巨商转身进门，收拾家当，从此消失得无影无踪。 　　镇静出智慧。博物馆馆长的故意声张和巨商的无言等待，都是一种镇静之后的智慧。在突如其来的事件面前，博物馆馆长和巨商都能够沉着应对，从而化险为夷。 　　对人生而言，学会镇静是一笔宝贵的财富。它让你懂得，一旦面前出现惊涛骇浪，乌云笼罩，焦虑、苦恼非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚、挽回损失。 　　⒔博物馆失窃丢失了10件文物，馆长在接受采访时却说丢了11件，他为什么要这样说? 　　(3分) 　　⒕丢伞后，巨商的智慧表现在哪些方面?(4分) 　　⒖作者选取的两个典型事例，以主人公不同的处事方式论证了“镇静出智慧”这个观点，表现在(用文中的短语回答)(4分) 　　物馆馆长的 　　巨商的 　　⒗遇事不镇静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。请举一事例来论证这一观点。(4分) 　　(三)(湛江中考题)阅读《距离》一文，回答问题。(14分) 　　①当我来到继父家时，我知道我打量那个家的目光是敌意的，我与那个家是有距离的。那陌生的屋檐下挂着惨白惨白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不时地顺着瓦檐滴到墙上，发出沉重的响声。墙用石灰新刷过，隐约还露出凌乱的稻草。 　　②为了不影响我读书，继父把我安置在条件最好的西厢房，自己和母亲住到了阴湿的东厢房。他还特意到供销社买了一盏台灯放在我的书桌上。每天晚上，他都拿着一本从店买来的新书，坐在我对面，陪着我学习。他只是安安静静地坐着，偶尔翻一下书。还有几个月就中考了，每晚我都看书到很晚，不论多晚，他都会一直陪着我，直到替我关上灯。我知道，干一天农活下来是很累的，而且我很不愿意他坐在我对面，我便对母亲说“叫他以后晚上不要再到我房间里来。”母亲嘴唇动了动，没有说话，眼睛红红的。那天晚上，我无意中听到他对母亲说“晚上学习辛苦，有个人陪伴，精神点!” 　　③以后我便没介意他陪着我看书，只是他又放了一张桌子在我房里，跟我书桌的距离正好足台灯光线的边缘。每天晚上，他依然陪着我一块看书，只是更安静了，翻书声也更小了。偶尔声音稍大一点，他便像做了错事的孩子一样，惊恐地抬起头看看我，见我没在意，才会继续安心地看书。就这样，直到中考前，他陪着我翻掉了厚厚十几本书。 　　④考试那天，他执意要骑车送我去，我没说什么。坐在后座上，看着他汗流浃背的样子，我觉得我们的距离已经缩短了。考试结束那天，他又骑了三十多里路来接我，却一点没问我考得怎样，就像来的时候一样，默默地骑着车，但我知道，我跟他的距离更近了。 　　⑤发录取通知书那天，我正在别人家玩。当我飞奔回到家门口时，他正和邮递员面对面站着。邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说“我不识字，不会签名!”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的村民笑了。这时我的大脑一片空白“什么，他不识字，可他，却……”一种难言之情涌上心头，我泪流满面跪在他面前，失声喊道“爸——”他依然只是笑，却带着几许酸楚、几许欣慰。 　　⑥夏日的阳光照着家门，我打量这个家时，我觉得已经与这个家没有距离了。 　　⒘文章第②段中，“我”为何“很不愿意他坐在我对面”而又不直接向他说?(3分) 　　⒙结合全文看，⑴第③段中，继父不识字，却“陪着我翻掉了厚厚十几本书”说明了什么?⑵第⑤段中，知道继父不识字后，我为什么会“跪在他面前”?(4分) 　　⑴ 　　⑵ 　　⒚试概括文中继父这一人物的主要特点?(3分) 　　⒛结合全文分析，⑴第①段写到冰凌、冰水，衬托了“我”什么样的心境?⑵文章首尾呼应巧妙，举例说说它是如何呼应的?(4分) 　　⑴ 　　⑵ 　　参考答案⒈bǐ xiè sāo tuí yǔn lòu kuàng tuò⒉B ⒊D ⒋①借代 ②反问 排比 ③比喻 ④引用 ⒌①戴 穿 蹒跚 探 穿 爬 攀 缩 倾 ②抽动 活 动 ⒍满腔热血写春秋(答案不求惟一，符合对联要求即可)⒎提示写出的句子要符合青春的特点并与例句相似。如青春是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。 ⒏父亲送我过江上车，细心关照我。⒐分层“……我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。‖他嘱我路上小心……”大意①父亲送我上车。②父亲细心关照、嘱咐我。⒑“迂”意思是言行守旧，不合时宜。从反而衬托了父亲对儿子的关照细致周到。⒒两句话都是反语。这是多年以后作者的悔悟和自责，意思是说当时年轻气盛，不能理解父亲爱子的深情。⒓C ⒔ 这样说是为了引起盗贼内部矛盾，从而暴露盗贼身份，使警方顺利找到破案线索，抓住盗贼。(意思相近即可)⒕(答到两点即可给满分，每点2分。意思相近即可。)①雨伞丢失，不露声色定主意。　②修伞掩饰，坐等雨伞再出现。③细心察问，改行旧伞换新伞。　④雨伞复得，悄无声息归故里⒖故意声张(2分)、无言等待(或不动声色、不露声色。答“沉着应对”不给分。)⒗事例符合题目要求(3分)，语言表达(1分)。⒘不喜欢继父，要和他保持距离。⒙⑴非常爱“我”和愿意为“我”付出，也希望和“我”拉近距离。⑵非常感激继父和愧悔自己过去的行为，内心受到很大的震动。⒚善良、淳朴、富有爱心。⒛⑴衬托了“我”内心的“敌意”和冰冷的、痛苦的心境。⑵季节变化上的呼应从寒冷的冬天到温暖的夏季;对继父家心理距离变化的呼应由“那个家”变为“这个家”，或“有距离”变为“没有距离”。

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学生的一句话曾让张正川心头一颤欲望多了，痛苦；欲望少了，也痛苦。“张非过去四年的经历，验证了这句话。” 母亲祝明灿“大家只关注我儿子智商高，考分高，其他的很少关注。不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。他会真正快乐吗？” 6月25日晨，四川南充十中高校招生咨询现场。 一个身着天蓝色T恤、胸前印有“2006清华大学英语夏令营”字样的男生，来到北京大学咨询台前，“我是张非，你认识我吗？”招生老师抬头看了看这个身高一米七的帅气男生，摇了摇头。 “我就是网上那个‘史上最牛高考钉子户’啊！”张非自己倒笑了起来。 张非(左)俨然已成为一名“职业考生”成都商报图 “他离常人太远” 我一直在寻找一个复杂现实之外的简单世界，网络就是那个天堂 当天20点30分，十中燃放焰火以庆该校考生捷报频传，火光中，高悬校门红底黄字的喜讯“我校学生分获南充市文、理亚军”格外醒目。只是学生的名字未像往年一并印上。 低调与一场不期而至的流言有关。6月20日，四川一家媒体报道，南充十中复读生张非曾两度参加高考，先后考上北大清华，为获重金，均退学返川复读，被媒体称为“考霸”。随即，这个平凡的衔接与十中成为众矢之的。 谈及此事，这名南充理科亚军、第三次高考成绩高达677分的男孩不似父母般愤怒，而是呵呵直笑，“我不认识他(记者)，干嘛要生他气？” 与南方周末记者聊天时，张非的小动作从未间断。挠头，揉眼，抹脸，搓手，或把脚跷上沙发扶手；有时会突然沉默，用吸管将柠檬片的籽小心挑出，抛入嘴里。 “张非太纯粹，从不知世俗人际交往的规矩。”张非的班主任、十中老师张正川对来自全国各地的记者已不胜其烦，“接触过张非的人，都不可能相信他会是‘考霸’。他离常人太远。” 言谈中，这个24岁的男孩思维跳跃性很强，思维在孩童与哲人之间飞快穿梭。他告诉南方周末记者，沉迷上网，是因为“自己一直在寻找一个复杂现实之外的简单世界，网络就是那个天堂”。看着窗外的焰火，他冷不丁地蹦出一句，“大家生活太贫瘠，放纵一下也好”。聊及神往之地，他飞快地答，回到一百多年前，把慈禧“那个坏女人”杀了。说到喜欢的东西，张非称自己喜欢乡下的动物，可怜城市的猫狗和小鸟，“它们要么被关在笼子里，要么捡路边的垃圾吃，活得不自由，不开心。” 张正川告诉记者，张非的价值观与审美是自然与原始的。他走在路上看到花草猫狗，会停下来看，有时会站上一小时，自顾自地放声大笑。一次，师生两人讨论美女的标准，张非认为，生殖能力强的才算美女。“娃娃都不生，还有资格叫美女？” “张非是绝无仅有的。一般人很难理解他的观点，更别说走进他的内心世界。”张正川说 这位叫“张空谷”的奇才 一名同班同学认为，他独自活在空谷里 张非一度让南充十中复读班同学大跌眼镜。每天清晨，他总是第一个到教室，高声朗读语文与英语课文，即使教室坐满了人，也照读不误。 渐渐地，同学们习惯了这个刚更名为“张空谷”的奇才，不管他倚墙而站，或斜坐椅子，都不再侧目。张非告诉记者，空谷取自“绝代有佳人，幽居在空谷”。一名同班同学认为，他独自活在空谷里。 张非具备校园传奇的一切元素智商超群，学习轻松，北大清华随便考。无论到哪，他都很快成为“传说中的张同学”。在十中参加模考，手生笔疏的张非只考了200多分，此后每次模考均飙升100-150分，今年高考考出677分，仅比四川省理科状元低了13分。 张正川告诉本报记者，知道张非经历的人，都只能用“离奇”来形容，而大家的感慨每每带着钦佩与赞叹。 张非曾就读的岳池一中的班主任陈技池称，不管教育再怎么“素质”化，高考不变，保姆型的教学方式也不会变，“对好学生，得全方位地上心。”张非是让他最操心的苗子，每次看到这个优等生在课堂上呼呼大睡，还流着哈喇子，又气又好笑，还不舍得骂。有时课堂上连个人影也没了，陈技池就只好叫同学去网吧找他回来，也不怎么惩罚。 “张非性格倔得很，每次都会比你更硬。”母亲祝明灿一辈子也忘不了，一年春节，她当着亲戚的面骂儿子整天上网不懂事，结果30天后，张非才回家。他揣着压岁钱，在网吧吃住了一个月。 在成绩与智商唯上的教育氛围中，张非身上的缺陷被淡化，甚至被美化。张非的一位同学告诉本报记者，张非不爱运动，体育成绩刚能过线，一次与父亲争吵，他说自己起码比张非跑得快。父亲反驳，跑得快有屁用，中考不就加10分？人家张非天天打游戏，还总考第一。如果你有人家一半，我也任你玩！ “回想我爸当时的眼神，恨不得把我当成垃圾扔了。”这名男生后来考上成都某高校，称自己至今仍活在张非的阴影中。 在南充十中复习时，张非更是享受着熊猫级待遇。老师们为他量身制定复习计划和模拟试题，对他的答卷全批全改全评。复习三个月，轻取南充理科榜眼，这段最新版传奇使他让大家叹为观止。 “情商几乎为零” 不知将在张非身上发生的，会是幸事，还是灾难 尽管当地盛行谢师宴，母亲祝明灿这次仍不打算设宴款师。 流言及儿子的两次退学让她伤透了心。而四年前，张非考上北大时，祝明灿还来不及细享儿子的荣耀，就被苦恼淹没了。 为奖励儿子，祝明灿买了一部手机给他。可张非始终没有装卡，把手机当MP3和游戏机用，寒假回来便还给了母亲。脱离父母的管束、老师保姆式的照料，张非像一只断了线的风筝，“整个人就像蒸发了一样”。 出于担心，祝明灿赴北京陪读，发现儿子中学时代被高分淡化的缺点在大学里暴露无遗桶里的脏衣服塞得严严实实的，拔都拔不出来；经常缺课，整天坐在电脑前玩游戏；不会处理人际关系，看到女生或厌恶的人，扭头就走。 2006年夏天，祝明灿为省钱，在清华校园里的长凳上露宿了十余夜，虽然穿着长袖衣裤，还是被蚊虫叮得浑身红肿。可儿子都没过问一下，后来是一名四川老乡看不过去，安排张母借宿女生宿舍。 谈及此事，祝明灿失声痛哭，“大家只关注我儿子智商高，考分高，其他的很少关注。不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。他会真正快乐吗？” 张非曾经的同学、北大计算机系2003级本科生段某告诉本报记者，张非除了名字与三国人物同音，没给他太深的印象。听到他的名字，多是课堂上老师点名，重复几遍仍无人回答。“无论从哪个方面说，他都并不出名。”一是大家都是各地的佼佼者，更重要的是，在自由度高、选择多元化的北大校园里，个人的自律非常重要。 祝明灿管不住儿子。张非对母亲围绕身边非常反感，甚至不吃母亲做的饭。母子俩相处，伴随的，总是久久的沉默。 两次从北大清华退学，回到南充，张非昔日的光环又迅速恢复。2004年张非从北大回川，去车站接他的正是南充十中的张正川老师。 由于南充十一中许诺更优惠的条件，加之其远离市区和网吧，张非父母选择去那复读。“像张非这样的优质生源，到哪都是必争之宝。”张正川说。 2005年，张非以703分轻取南充市高考状元，戴着大红花，从高坪区委副书记手中接过了10万元奖金(后回赠学校5万元)。 2007年初，张正川最终接过张非从清华大学带回的行李，成了他的班主任。答应“收留”他之前，张犹豫了许久，“不知将在张非身上发生的，会是幸事，还是灾难。” 许多事都“没得意义” 我想好好研究自己，人终究要自我拯救 6月25日，领取高校志愿表时，张非突然走到同学中间说，“你们到了大学，不要像我这样，沉迷网络，否则后悔都来不及。”大家哄笑起来。张非始终一脸严肃。 “我感觉他在变。”张正川说，自己从来没责怪过张非网瘾太大。学生的一句话曾让他心头一颤欲望多了，痛苦；欲望少了，也痛苦。“张非过去四年的经历，验证了这句话。” 张非把班主任视为“自家兄弟”，有时甚至比父母还亲近。祝明灿有时管不了儿子，就给电话张老师告状；父亲张道谊跟儿子发生争执，就说，“人家张老师说……” “主要是我能理解他，愿意倾听他的奇思怪想。”张正川告诉记者，张非曾问他，麻雀长那么多毛，会不会怕热？他答会。张非反驳不对，它的毛多，证明它不怕热。张正川当时就认真地跟他争辩下去。“换作其他人，也许会觉得这个话题很怪，根本没有讨论必要。” 父亲张道谊在本报记者面前拍着儿子的手，“张老师能陪你一起去北大清华，就好了。”张非把脚跷到扶手上，嘿嘿地笑，“没得意义。” “张非需要帮助。需要一个能走进他内心世界的精神导师，帮助他确定人生的动力，激发他的潜力。”张正川说，这个网迷在复读三个月期间，没有玩过游戏，全心投入高考中，“着魔程度就像打游戏一样”。高考结束，他发现学生又开始迷茫了，认为许多事都“没得意义”。“找不到人生目标，还有可能重蹈覆辙。”“那样，他就彻底完了。” 张正川甚至想，为张非成立一个团队，负责他的起居与琐事，让他心无旁骛地从事高端科技的研究。“他的成就将不会亚于那些科学巨人。” 而张非父母则倾向于让儿子报考香港高校，换个环境也许对他有帮助。不过祝明灿又开始担心，香港高校的面试成绩占30%，张非这样的性格和口才，能不能通过？ 张非对人生规划并不感冒，“我从不喜欢做计划，有啥意义嘛？”咨询过北大招生老师后，他基本确定，报北大心理系。刚到十中时，他曾接受心理医生的问询，“我想当一名心理医生，打入他们内部，看看他们为啥那么烦人，总认为自己什么都知道，自己最正常，别人都是神经病。”哈哈大笑之后，张非又严肃起来，“还想好好研究自己。人终究要自我拯救。” 链接 2003年，张非在四川岳池一中考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，被北京大学劝退。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年高考，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学。但张非却深陷网络，被清华大学退学。 从清华大学回来后，张非深感各方压力重大。在父母的劝说下，张非到南充十中复习，参加了今年的高考。“张非确实天资聪颖，这次考了南充的理科亚军677分呀！”原来教过张非的老师感叹不已。

初中语文阅读题答题技巧

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。一段或某句的作用是全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、 文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、 概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或一段的第一句或一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7、 比较阅读理解。 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 8、 说明文的阅读理解。 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助. 现代文阅读试题答题技巧方法 1、基本要领整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤（读文章共两遍） 第一遍通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解 第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。 注意事项用以下几种方法可以达到上面的目的 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词不但……而且…… 因为 何况 ）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。 二、弄清文章的结构。 从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。 弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。 （ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。 （ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙如《羚羊木雕》 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 （ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 （ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。 第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。 第三步，理清要点，认真答题。 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。 4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。 现代文阅读题答题模式 一、 概括题 （一）、概括文章内容题按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 示例 ◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”。 (不超过60个字) 概括的操作思路是 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。 5若问某一文段大意找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法 ⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》 2、概括记叙文的中心有一套常用的格式 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。 （三）问文章结构题 1、问文章、段落的结构形式 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、问文章线索注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙如《羚羊木雕》 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 （2）说明文顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分） 4问文章的层次。 分析结构层次，一般有以下几种方法 以写事为主的文章 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析； 3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不间的不同景致的变化，即时间变化分析。 5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。 详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。 二、理解、品味词句题 1、注音、解释题“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 2、问指示代词“这、那”所指内容多从代词前面文字中找答案。 3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式 A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 4、品味词语 A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。。。。特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了褒扬了赞美了歌颂了或批判了讽刺了否定了反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。 5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换 A、 能否 B、 词语分别解释两个词，句子简单概括这两段或两部分的内容 C、 词语为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序） 句子指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用 （要从三方面考虑） 一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C上文的作用； 二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。 三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格， 点明全文思想意义） 2、谈写作手法和作用 ①环境描写社会环境描写作用交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比增强了气势。 ④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想） 示例 ◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分) ① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念） ② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱） 3问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 四、问文章写作特色可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 1、选材材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心 2、结构布局布局合理、巧妙、结构严谨， 3语言朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。 4立意 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） ◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 ◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。 B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年《橡数之谜》） 六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。 A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理； B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。 C你的观点 七、问阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康，注意言之有理。 按总分总的顺序答题A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C所以我们应该怎样怎样

初中语文记叙文阅读答题技巧

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