4的倒数是什么,0.4的倒数化成分数4/1O用不用约分。
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倒数第四个字读什么？是什么的繁体字？是什么害国家？ 在线等，急。
戕读qiāng。不是繁体字。 会意字。从戈，从爿。戈，古代用以横击、钩杀的重要武器。爿( pán)，劈开的竹木片。本义残杀、杀害。
√5的倒数是多少？急急急，在线等
√5的倒数=1√5=√255 √5的倒数是√255
求导数急急急在线等，分不是问题
此题考察复合函数的求导法则
有四个数，它们分别是最小的奇数，最小的偶数(o除外)最小的质数和最小的合数，这四个数的倒数的乘积是
最小的奇数是1 最小的偶数(0除外)是2 最小的质数是2 最小的合数是4 它们的积=1×2×2×4=16
关于倒数第一的作文有那些4o0字
我为自己而感动题记只要付出 ，再贫瘠的土地也会收获丰硕的果实。 二零零六中考成绩早已揭晓，我校语文科成绩由入校时全县的倒数第一，一跃成为全县第五名。本班学生语文成绩更是喜人。全班四十三人，100分以上7人；96分以上15人；84分以上32人；72分以上40人。按县排队人数算，及格率达到102％；优秀率达39％。听校方说，今年全县排队只按合格率。我班可能排第一。回想过去，我不由为自己而感动…… 一、扎根山区、安心教育，任劳任怨、甘于奉献。自八七年毕业至今,我一直在么里初中任教。这所学校，历年来生源差，底子薄。很多老师都不愿在此多留，惟恐毁了自己的名声。但二十年来，我勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。每接到一班学生，总是先摸清学生的生理、心理、学习、思想等方面的情况。在具体的教学中，我总是以发展的眼光看学生。相信他们是有能力的，而且鼓励他们要不惜一切代价把它发挥出来。为此，我总是针对教材特点，不同学生习性，制定相应的教学目标，教学步骤，教学方法。力使每一个学生都有所得。在我的课堂中，学生们常是积极参与，气氛相当活跃。每每遇到有学生有一点新意的回答，哪怕是一点点，我都大力表扬。课间，我对学生问寒问暖，把他们当作自己的子女一样倍加呵护。学困生石军军，性格内向，少言寡语，且不听人劝告，很多老师在尝试一两次的鼓励无效后，就放弃了对他的管理。但我想，一块石头捂的时间长了尚且还会热，何况是有血有肉的人呢？一次上课时，我发现军军头低着，别人读书他不动，别人讨论他不去。我走到他跟前轻声地问他，是不是不舒服，他点了点头。我摸摸他的头，有点烫。正好下课了，我劝他到宿舍休息。然后找来医生替他诊断，拿了药，端来水让他服下。又一节课啦，我又去询问，他说好多啦。并露出少见的笑容。我坐在他跟前，跟他聊了许多。病好后，军军变了。语文课上，他的身子直了许多。作业开始交啦。作文也开始写啦。当月月考时语文还考了96分。学生马留杰，样样功课都不行。我尝试了很多办法都无效。我很头疼。一次作文批阅时，我突然看到了一段精彩的文字，我欣喜极了。当众评讲后，我又伏在他桌前，给他讲了其余地方的失误及修改办法。他改后迅速交来让我看时，我又启发他只要用心学，一切都会改变。这以后，他的作文常有精彩之处。中考时，一向未及格过的他竟考了85分。 …… ……… 这样的事例很多。它使我深深地认识到儿女般的亲情呵护，会让学生感到亲情般的温暖，从而爱屋及乌、喜欢学你的课。持之以恒的激励式评价，会给学生源源不断的动力，促使他从一个成功走向另一个成功。二、排除万难，争创佳绩。二零零四年，医生告诉我，我的颈椎反弓，严重威胁着身体健康。建议我别再作教师了。但我热爱教育，怎舍得远离学生。回校后我没有吭声，对校方安排的工作仍是坚持提前、高效的完成。零五年后半年，严重的颈椎病使我手脚麻木，谁知身患糖尿病、半身不遂的母亲又骨折了。身为女儿，我好想辞职侍奉母亲；可身为教师，一个初三教师，我不能在关键时刻放下工作。通情达理的父亲告诉我说，有这份心就行。让我尽管去工作。家里的事有他呢！逢礼拜，我快马加鞭赶往娘家，不停点的干活。洗涮，煎药……一到校，我就全身心的投入工作。而且一样样工作从不含糊。记得有一段时间，我感冒很厉害，但为了不影响工作，我坚持上课。课下抓紧躺一会，又坚持上课。学生谭雷也有点不舒服，找我请假，看到我的情形后，他放弃了。我的以身作则，使好多同学养成轻伤不下火线的好习惯。中考进入冲刺阶段时，几乎每天一份试题，好多老师都不再每份必阅。但我坚持亲自批阅，个个都给出分数，而且写出点拨语。为只为让每次的分数燃旺孩子们对中考信心。事实证明，我的这一做法是正确的。我的心血没白付出。三、潜心改革，自发进行课题实验语文教学是一项长期、复杂、艰巨的工作。为使自己的工作能对后世子孙有益，在正常工作的，从2003年开始，我便根据自己多年的教学实践，着手进行《训练思维、导源引流，爱心贯穿、提高学生综合素养》的课题实验。三年来，我默默地工作着，搜集本班、对比班的原始成绩。列表、比较、分析，真地像竹子一样，一段一。分析实验操作的可行性和出路。并不时的改进。持之以恒的努力，使我在一轮实验完毕时取得了较理想的成绩。而且我还摸索出一套较为有效的作文教学思路——“自搜材料演讲、自写文章、小组评改、组长分析利弊、师生互动指点、再该成文”
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