怎样理解掌握知识与发展智力相统一,掌握知识与发展智力的相互关

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试论掌握知识和发展智力相统一的规律

掌握知识和发展智力相互依存，相互促进，掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的必要条件，两者相互联系，辩证统一。 智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展，知识不等于智力，防止单纯抓知识教学或只重视智力发展的片面性。教师在教学中让学生掌握知识，又要开发学生的智力，两者并行才是最好的方法。 扩展资料： 注意事项： 掌握知识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌握。 智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。 掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 参考资料来源：百度百科-知识掌握 参考资料来源：百度百科-智力发展

论述掌握知识与发展智力相统一的规律

关于传授知识与发展智力的关系问题在历史上引起了广泛的争论，实质教育派认为教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，形式教育派认为，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，教学中传授知识只有一种手段。 目的是训练学生的思维，其实在教学过程中两者并不是相互对立的，而是相互促进，相辅相成的。 1、智力的发展依赖于知识的掌握。 2、知识的掌握又依赖于智力的发展。 3、知识不等于智力，防止单纯抓知识教学或只重视智力发展的片面性。教师在教学中让学生掌握知识，又要开发学生的智力，两者并行才是最好的方法。 扩展资料： 1、知识和智力是两个不同的概念。 2、传授知识与发展智力，这是相统一、相一致的，传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。掌握知识上发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。 3、要使知识的掌握促进智力的发展，要具备一定的条件。 4、在教学中，要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动；二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

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传授知识和发展智力之间的辩证关系 教育学哪一章

（1）掌握知识是发展智力的基础。 （2）智力发展是掌握知识的重要条件。 （3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。 （4）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

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