生物中考必背知识点,谁有中考地理生物总复习提纲

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1．科学探究 2．生物体的结构层次 3．生物与环境 4．生物圈中的绿色植物 5．生物圈中的人 6．动物的运动和行为 7．生物的生殖、发育与遗传 8．生物的多样性 9．生物技术 10．健康地生活 一、科学探究 1、理解科学探究 （1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 （2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。 （3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。 （4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。 （5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。 2、发展科学探究能力 二、生物体的结构层次 1．细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。 使用显微镜和模仿制作临时装片。 阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 2．细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。 3．多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次细胞、组织、器官、个体的结构层次。 描述人体的结构层次细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 (1)细胞的基本结构是 、 和 。 (2)动植物细胞结构上有哪些主要的区别？ 三、生物与环境 1．生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 举例说明生物和生物之间有密切的联系。 2．生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。 列举不同的生态系统。 描述生态系统中的食物链和食物网。 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 3．生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。 确立保护生物圈的意识。 分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。 四、生物圈中的绿色植物 1．绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。 2．绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 描述绿色植物的蒸腾作用。 3．绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 描述绿色植物的呼吸作用。 探究光合作用的条件、原料和产物。 生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。 4．绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 五、生物圈中的人 1．人的食物来源于环境 说出人体需要的主要营养物质。 描述人体消化系统的组成。 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 设计一份营养合理的食谱。 关注食品安全。 探究发生在口腔内的化学消化。 2．人体生命活动的能量供给 描述人体血液循环系统的组成。 概述血液循环。 描述人体呼吸系统的组成。 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 3．人体代谢废物的排出 描述人体泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程。 描述其他排泄途径 4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 描述人体神经系统的组成。 概述人体神经调节的基本方式。 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 举例说明人体的激素参与生命活动调节。 5．人是生物圈中的一员 概述人类的起源和进化。 举例说明人对生物圈的影响。 六、动物的运动和行为 1。动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。 说明动物的运动依赖于一定的结构。 观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。 2。动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。 举例说出动物的社会行为。 七、生物的生殖、发育与遗传 1．人的生殖和发育 概述男性生殖系统的结构和功能。 概述女性生殖系统的结构和功能。 描述受精过程。 描述胚胎发育过程。 2．动物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖和发育过程。 3．植物的生殖 说明DNA是主要的遗传物质。 描述染色体、DNA和基因的关系。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 解释人的性别决定。 认同优生优育。 举例说出生物的变异。 举例说出遗传育种在实践上的应用。 八、生物的多样性 1．生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。 2．生命的起源和生物进化 描述生命起源的过程。 概述生物进化的主要历程。 形成生物进化的基本观点。 九、生物技术 1．日常生活中的生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。 2．现代生物技术 举例说出克隆技术的应用。 举例说出转基因技术的应用。 关注生物技术的发展对人类未来的影先响。 十、健康地生活 1．健康地度过青春期 描述青春期的发育特点。 养成青春期的卫生保健习惯。 2．传染病和免疫 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。 描述人体的兔疫功能。 区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。 说明计划免疫的意义。 3．威胁人体健康的当代主要疾病 关注心血管疾病的危害。 关注癌症的危害。 4．酗酒。吸烟和吸毒的危害 说明酗酒对人体健康的危害。 说明吸烟对人体健康的危害。 拒绝毒品 5．医药常识 说出一些常用药物的名称和作用。 概述安全用药的常识。 运用一些急救的方法。

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第一章 认识生物 一、 生物的特征 1． 生物的生活需要营养 2． 生物能进行呼吸 3． 生物能排出身体内产生的废物 4． 生物能对外界的刺激做出反应 5． 生物能生长和繁殖 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二 、调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章 生物圈是所有生物的家 一． 生物圈是最大的生态系统 1、 生物圈的范围大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2、 生物圈中的生物 a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。 二． 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 1、 生物因素对生物的影响自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系捕食关系、竞争关系、合作关系 三． 生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 2、 生物对环境的影响生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。 四． 生态系统 1．生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成 生产者能够直接制造有机物（如植物） 生物部分 消费者不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如动物） 分解者能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 （如细菌、真菌） 非生物部分阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3．食物链与食物网 食物链生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如草 兔子 狼 （1）食物链一定是从生产者开始 （2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 4、食物网食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 5、生态平衡在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 6．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题） 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 一． 练习使用显微镜 1、显微镜的构造（P36） 2、显微镜的使用方法 （1）取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座） （2）对光升、转、看、调 （3）观察放、压、降、看、升、看、调 （3）整理 取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 整理实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。 1、几点重要的结论 （1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积 （2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像） （3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。 （4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮； 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。 （5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。 物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。 （6）视野中的污点有三种情况物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。 （7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。 （8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。 （9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。 （10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。 二． 模仿制作临时装片 1．重要的注意事项材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。 2．制作植物细胞临时装片的步骤 观察洋葱表皮细胞 （1）准备擦、滴（清水） （2）制片撕、展、盖 （3）染色滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸 3．制作动物细胞临时装片的步骤 观察人体口腔上皮细胞 （1）准备擦、滴（生理盐水） （2）制片刮、涂、盖 （3）染色滴（稀碘液）、吸 4．常见的玻片标本 切片用从生物体上切取的薄片制成的。如叶的横切面切片 涂片用液体的生物材料经涂抹制成的。如血涂片 装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。 如草履虫装片 三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位 植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。 人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。 所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。 生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。 1．植物细胞的结构和各部分结构的作用 细胞壁透明，保护和支持细胞 细胞膜保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液 能流动，从而加速细胞内、外的物质交换 细胞核含有遗传物质 植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。 2．动物细胞的结构 细胞膜保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质能流动，可以加速与外界的物质交流 细胞核含有遗传物质 3．细胞通过分裂产生细胞 （1）分裂的过程 一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。 分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）； 细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。 （2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。 （3）生物体的生长表现在细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多） 四．动、植物细胞结构的主要不同点 植物细胞 动物细胞 相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质 不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体 （1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡； （2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。 细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。 第二章 细胞的生活 一． 细胞质中的能量转换器 叶绿体光能转化为化学能 线粒体将化学能释放 二． 细胞核是遗传信息库 1、细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。 2、染色体由DNA和蛋白质组成的。 3、DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段。 4、遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。 5、细胞是物质、能量和遗传信息的统一体 第三章 细胞是怎样构成生物体 一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。 2．组织由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。 3．组织的形成是细胞分化的结果。 二．识别人体的几种基本组织 名称 组成 功能 举例 上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体 结缔组织 分布广泛 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱 肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 神经组织 神经细胞 产生兴奋、传导兴奋 三．植物的几种主要组织 1．保护组织由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例洋葱鳞片叶表面） 2．营养组织细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例番茄果肉） 3．分生组织由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 4．输导组织导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。 四．生物体结构的层次性 组成 分化 组成 植物体 细胞 组织 器官 组成 组成 系统 动物体 动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。 五．绿色开花植物体的结构层次细胞、组织、器官、个体的结构层次 1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。 2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。 （细胞 组织 器官 植物体） 细胞植物结构和功能的基本单位 组织分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织 器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 如营养器官根、茎、叶； 生殖器官花、果实、种子 3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成 六．人体的结构层次细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次 1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。 2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。 （细胞 组织 器官 系统 人体） 细胞动物结构和功能的基本单位 组织上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。 如心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌 系统能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。 3．动物比植物多了“系统”这一结构层次。 七．单细胞生物可以独立完成生命活动 1、胞生物身体只由一个细胞构成的生物 2、数单细胞生物生活在水域环境中 3、细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动 4、中的单细胞生物细菌、单细胞真菌（如酵母菌） 5、单细胞动物（如草履虫、眼虫、变形虫） 6、胞藻类植物（如衣藻）等 单细胞生物的结构和生活 观察草履虫 1、擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上 2、玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片 3、草履虫的应激性 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 一．种子的结构 菜豆种子 玉米种子 种皮保护内部结构 种皮和果皮紧贴在一起，保护内部结构 子叶2片，肥厚，贮存营养物质 胚乳贮存营养物质 胚芽发育成茎、叶 子叶1片，不肥厚，转运营养物质 胚轴发育成连接根、茎的部分 胚 胚芽发育成茎、叶 胚根发育成根 胚轴发育成连接根、茎的部分 胚根发育成根 胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。 菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。 双子叶植物种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如蚕豆、花生、大豆、菜豆 单子叶植物种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如水稻、小麦、高粱、玉米 第二章 被子植物的一生 一． 种子的萌发 1、萌发的环境条件适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 2、萌发的自身条件胚是活的、胚是完整的、种子有够休眠期的。 3、萌发的过程要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分） 二． 植株的生长 1． 幼根的生长 1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。 2）根尖的基本结构和主要功能 成熟区吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积） 伸长区细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生 长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加 分生区有很强的分裂能力（细胞数量增加） 根冠起保护作用 成熟区以上的结构根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强 伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。 2．芽的发育过程 1）枝条是芽发育成的 2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。 3）芽分为了叶芽、花芽、混合芽 三． 开发和结果 1、花是由花芽发育而来的，花的结构 花梗 连接、支持作用 花托 花被 萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫 花瓣 雄蕊 花药内有花粉，花粉内含精子 花丝支持花药 柱头接受花粉 花的主要部分 雌蕊 花柱连接子房和柱头 子房 外有子房壁内有胚珠 产生卵细胞 2、果实和种子的形成 1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。 3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。 4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。 花柱和柱头 凋落 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵 胚 种子 （受精极核 胚乳） 四．描述一种常见植物的栽培过程 第三章 绿色植物与生物圈中的水循环 一、绿色植物的生活需要水和无机盐 1．植物生活为什么需要水 （1）水是植物体的重要组成部分 （2）使植物体保持一定的姿态 （3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输 （4）水参与植物的新陈代谢 2．水影响植物的分布 （1）缺少水的地方形成沙漠 （2）水相对较多的地方形成草原 （3）水分充足的地方形成森林 3．植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐 无机盐 作 用 缺 乏 症 状 例 如 含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人畜的粪尿 含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉 含钾的 使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成 植株易倒状 草木灰 二．水分进入植物体内的途径 1．根适合吸水的特点 （1）水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。 （2）根尖的基本结构和主要功能 成熟区吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛） 伸长区细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位； 也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加 分生区有很强的分裂能力 根冠起保护作用 成熟区及其上部结构根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。 （3）根适于吸水的特点1）成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位； 2）根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大； 3）伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。 2．水分的运输途径 （1）导管植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。 （2）水分运输的途径土壤中的水分 根毛 根内的导管 茎和叶的导管 3．形成层位于木质部（导管在木质部内）和韧皮部（筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。 4．导管和筛管的比较 名称 分 布 结 构 特 点 功 能 细 胞 横壁 导管 木质部 由许多死的管状细胞上下连接而成 完全消失 由根向上部输送水分和无机盐 筛管 韧皮部 由许多活的管状细胞上下连接而成 有筛孔 由叶向下部输送有机物 根、茎、叶中的导管彼此相通，根、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。 三、绿色植物参与生物圈的水循环 1．蒸腾作用使大量的水分散失《新中考》P30.8题 （1）概念水分以气体状态从体内散发到体外的过程。 （2）观察叶片的结构（实验） 表皮 表皮细胞外有角质层，起保护作用 保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）控制气孔（气体进出的门户）的开闭 叶肉细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素 叶脉 支持作用 运输作用导管输送水和无机盐，筛管运送有机物 （3）场所主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行 气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 根毛 根、茎、叶内的导管 气孔 （4）过程土壤中的水分 根内 叶肉细胞 大气 （5）意义1）降低植物体的温度； 2）促使根从土壤中吸收水分； 3）促进水分和无机盐的运输。 2．植物的蒸腾量植物靠根系从土壤中吸收来的水分，绝大多数要通过蒸腾作用散失到大气中去。例如一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要从土壤中吸收200千克的水，但1%真正用于各种生理过程和保留在植物体内，99%的水被蒸腾掉了。 3．绿色植物参与生物圈水循环 提高大气的湿度，增加降水，改善气候 保持水土，使地下水得到补充 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、绿色植物通过光合作用制造有机物 暗处理把天竺葵放到黑暗处一夜， 目 的让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。 目的做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色几个小时后把叶片放进水中隔水加热， 目的脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色用碘液染色 结论淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2、光合作用 （1）概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。 （实验（教科书P127－129） 光照 （2）反应式二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 （3）原料二氧化碳、水 （4）产物有机物（储存着能量）（如淀粉）、氧气 （5）场所叶绿体 （6）条件光 （7）实质 物质的转化简单的有机物 复杂的有机物，并释放氧气 能量的转化光能 有机物中的化学能 （8）意义1）为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物 2）为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源 3）有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源 4）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 二．绿色植物光合作用原理在生产上的应用 合理密植可以最大限度的利用太阳能 三．绿色植物的呼吸作用 1．概念植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，将有机物中的能量释放出来的过程。 2．反应式有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 3．场所植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内） 4．意义呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。 5．与人类生产生活的关系粮食储藏、中耕松土、及时排涝 6．外界条件对呼吸作用的影响 外界条件 影响 生产措施 温度 随温度升高而加强，过高又减弱 储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温 水分 随植物含水量的增加而加强 粮食在入仓以前一定要晒干 氧气 在一定浓度内随氧的浓度增加而加强 储藏水果、蔬菜时降低含氧量（如充加氮气） 二氧化碳 二氧化碳浓度大时，受到抑制 充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间 7．呼吸作用是生物的共同的特征。 第五章、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡 呼吸作用与光合作用的关系 光合作用 呼吸作用 区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条件 在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水

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