少儿英语学习方法技巧,如何教儿童学英语

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少儿英语学习方法有哪些？

英语学习主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容。学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。建议从学单词开始就听写背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。英语学习技巧：学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。在儿童英语学习过程中，需要教p

少儿英语学习技巧有哪些？

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少儿英语学习技巧有哪些?

　　1、从常用口语开始学 　　孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。 　　2、找到相应的语言环境 　　如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。也可以带孩子去学习更加纯正的口音，一口地道的英语一定能帮助孩子更好的进行英语启蒙。先试听看看孩子喜欢哪家。 　　3、多给孩子看英文电影 　　相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。 　　4、不断重复单词 　　学会一门外语，不可能一两天就能够学会。因此家长们要有耐心地不断重复孩子的学习内容，哪怕是一天只学一两个单词，一年累计下来也能学会好几百个，所以不断重复也是一种好的学习方法。 　　5、使用绘本学习 　　精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了! 　　6、有趣的肢体学习语言 　　把单调的英语学习结合到丰富的趣味肢体语言，孩子兴趣就会大增。父母是孩子最好的老师，要用智慧的方法帮助宝宝，鼓励宝宝，而不是强制学习，在兴趣和游戏中，宝宝更容易学到知识。 　　7、常见的物品贴上内容 　　也许宝宝还不知道怎么写单词，但在宝宝常见的食物或者物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意地指着单词念给宝宝听，宝宝就会有点印象，等到他有记忆力的时候，他就会更容易掌握这些单词的拼写。

小孩子应该怎样学好英语方法是什么

　　英语，正在成为中国除汉语之外最重要的一门语言，无论是在学习还是生活和工作中，都有可能要用到。所以家长帮助孩子学习英语很有必要。以下是我分享给大家的孩子学习英语的方法，希望可以帮到你! 　　孩子学习英语的方法 　　一、 读 　　每天都应坚持读。 　　1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。 　　2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。 　　3、 速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 　　4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。 　　5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 　　二、 听 　　1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 　　2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。 　　三、 写 　　1、 每两天写一篇英文日记或作文。 　　2、 用英语写信或E-mail。 　　3、 注意语法的应用和词汇的记忆。 　　四、 语法 　　1、 从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。 　　2、 对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。 　　五、 词汇 　　1、 每天记忆1015新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。 　　2、 所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。 　　3、 结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中， 　　六、 练习 　　1、 大量的练习可以巩固所学知识。 　　2、 通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。 　　孩子学习英语的好习惯 　　一.练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成嘴与脑同步的习惯，绝不能只停留在鹦鹉学舌的状态中，只学皮毛，不知内涵，只有理解了意思，才能更好的记住并灵活使用，所以首先应养成明白语意读英文的习惯。 　　二.让学英语与娱乐相结合。培养看英文电影和听英文歌曲的习惯，每天要看一部英文原声电影(特别推荐卡通片、生活片)，这样学习英语既可以增加学习英语的兴趣，又能寓教于乐，把学习的心情放轻松。 　　三.养成做记录的习惯。很多英语学习者都会遇到这样的情况，在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。如遇到这样的情况一定要记录下来，把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面，有机会可以去请教老师等。总之，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。 　　四.坚持每天练口语30分钟以上。俗话说熟能生巧，如果你一个月都不说中文，相信在表达时也会觉得生疏。所以要想学好英语，贵在坚持，每天都要锻炼你的口腔肌肉说英文的习惯，相信每天抽出半小时并不难。 　　五.敢于开口，不怕犯错。学英语的目的是为了交流，哑巴英语的学习方法一定要摒弃，记住：在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大!所以，要抓住一切可以说英语的机会，大胆的说出来，有人说脸皮厚才能快速的提高英语口语，此话也有其一定的道理，而且你也应该了解，在学习的过程中，没有人会嘲笑你的。 　　六.学英语不要太过于关注发音。很多人把学习英语搞的有些教条主义了，语言就是语言，无论英音或美音都是挺好的，只是个人偏好不同罢了，事实上摆在我们很多英语学习者面前的当务之急并不是发音如何，而是交流的困难和障碍，也就是说，你要先把英语能够正确的说出来，正常的能够用英语进行交流，只是哪种发音你喜欢，你就可以直接去模仿就好了。所以建议大家：我们学英语不要把精力放在模仿发音上，能掌握语义，灵活运用到交流中才是重点。 　　七.养成阅读英文读物的习惯。可以在每天睡觉之前读20分钟的英文读物，比如小说、散文、杂志、报刊等，可以根据自己的爱好。既可以培养语感，又可以增加词汇量。但是有一点需要提示出来，在选择读物时要注意难度的把握，生词量在10%的读物比较适合你，太简单的没有学习的意义，但如果生词量太多，会让你逐渐失去阅读的兴趣，反而不宜于培养长期学习英语的习惯。 　　孩子学好英语的重要性 　　第一，深刻认识学习外语的重要性。当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。中国已经加入WTO，对外开放将进一步扩大，社会将需要更多的外语专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对我们来说，既是机遇，也是挑战。学好外语，有利于我们就业，有利于我们深造，有利于我们各项事业的发展. 　　第二，学习外语要有自信心。要相信自己能学好外语，这是学好外语的重要前提。对于目前外语基础较差者，一定要克服破罐子破摔的心理，只能积极地想办法，才是上策。如果现在抛弃外语，今后的事业必将遇到重重阻力。 　　第三，学习外语要有坚忍不拔的毅力。学习外语，并非高深莫测，关键在于自己平时一点一滴地积累，这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰，要敢于向懒惰宣战。这是许多人能学好外语的宝贵经验，也是许多人学习外语最终失败的深刻教训。 　　第四，学习外语要掌握正确的方法。方法的问题，老师讲过多年，自己也有体会，没有任何一种方法是能完全解决问题的，也没有任何一种方法能适合于任何时间的学习，自己应当去探索和实践。学习外语，有一点可以知道，就是要做到眼、耳、口、手并用，缺一不可。 　　第五，学生学习外语要抓住两个环节。一是要认真上好外语课，抓紧课内学习，向每一堂课要质量，向每一堂课要收获;二是积极参加课外学习活动，如课外记单词、朗读与背诵课文、收听外语广播、参加外语角和外语文艺活动等等，在实践中不失时机地练习口语和听力，掌握词汇和语法，了解外国语言文化背景，不断增强外语学习的适应性。这样经过一段时间，你的外语水平一定会有显著地提高。 猜你喜欢： 1. 孩子学习英语的启蒙步骤 2. 幼儿英语学习方法 3. 少儿英语学习方法 4. 小学生如何学会英语 5. 怎么学好英语方法有哪些

幼儿园英语教学实用方法

　　幼儿期是学习英语的关键期，而幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程，那么幼儿园英语教学有哪些方法呢?下面由我为大家整理的幼儿园英语教学方法，希望大家喜欢! 　　幼儿园英语教学方法 　　一、英语字母的教学方法： 　　英语由26个字母组成千千万万的词汇，是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练，使儿童认识到学习字母就是学习英语的开始，并且培养他们良好的学习习惯。 　　在教授字母时，教师应使用以下方法： 　　1. 边听边看，看听结合。 　　2. 边看边听边说，视听说结合模仿。 　　3. 边看边听边说边写，看形而知音，会写。 　　二、英语语音的教学方法： 　　人的语音发展过程的最早阶段式听。学习第二语言的开始阶段，也必须从听入手。语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。通过语音教学，儿童可以正确发出新学外语的语音，它不仅在口头表达上重要，在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词，儿童能够把单词记得更加清楚，牢固，深刻。 　　在语音教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 在字母，单词，句子，情境中听音，辨音，分析，理解，获取能力。 　　2. 听音与模仿相结合。 　　3. 多种多样的语音教学活动，例如：听-视活动，听-记活动，听-做活动，听-模仿活动，听-说活动，听-画、贴、唱、演等活动。 　　4. 坚持先听后说，以听带说，以听促说。 　　三、英语词汇的教学方法： 　　词是语音，词形，词义和用法的文字载体，是语句的基本单位。通过词汇教学，使儿童掌握所学词汇的音，形，义和语用环境，从而对英语产生浓厚的兴趣，增强认读单词的能力。 　　在词汇教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 音+形+图=单词辨识 　　2. 模仿+情境=单词识记 　　3. 重现+运用=词汇累计 　　四、英语听力教学技能： 　　同母语学习的过程一样，第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息，并在大脑中处理信息的过程，这一过程如果有良好的开端，将大大促进说读写的能力。 　　在听力教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 根据儿童的年龄特点，选用灵活多变，喜闻乐见的训练方法和手段。 　　2. 听力训练要循序渐进，切忌情感变化反差过大，或怪腔怪调。 　　3. 为培养儿童初步的交际能力，要让他们多听地道纯正的英语，听原声磁带，看原版VCD，DVD等材料。 　　4. 听力训练不能孤立进行，而应把听做，听唱，听画，听说，听跳，听写，听读等结合起来。 　　5. 听力训练可与智能训练同步进行。即在儿童听力训练的同时，训练他们的识别，识记，观察，思维，注意力，想象力等智力方面的因素。 　　五、英语口语教学技能： 　　如果听是输入，是人脑接收语言信息的过程，那么说便是输出，是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。说即口头表达，是最基本的言语交际行为之一。 　　在口语教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 激发想说的欲望。 　　2. 培养会说的能力。 　　3. 熟能生巧：从模仿到即兴表达。 　　六、英语游戏教学技能： 　　喜欢做游戏是儿童的天性，是儿童身心发展的需要，也是他们的自然活动。儿童英语教学的首要目的是培养儿童的兴趣，而游戏又是培养儿童兴趣的有效手段。 　　在游戏教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 角色游戏：该游戏是儿童根据自己的兴趣和愿望，通过模仿，想象和扮演角色，创造性的反应自己的现实生活经验，是儿童期特有的最典型的游戏。 　　2. 音乐游戏：该游戏是发展儿童听觉，掌握一定的发声技能和增强身体的协调动作。 　　3. 智力游戏：该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏，它与语言游戏，教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。 　　4. 体育游戏：该游戏是根据一定的体育任务计划，由一定的动作，情节，角色和规则组成的身体训练。 　　5. 表演游戏：该游戏又称戏剧游戏，它是以童话或故事作为表演内容，能充分发挥儿童的创作才能。 　　七、英语歌曲歌谣教唱技能： 　　通过听英语歌曲歌谣，唱英语歌曲歌谣学习英语，是儿童英语教学的重要内容。悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发儿童的情绪和想象力，使儿童在无意识状态下习得英语。 　　在歌曲歌谣教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 将歌曲歌谣设置成为课堂某环节的背景音乐。 　　2. 教唱过程中配肢体语言。 　　3. 可用英语歌曲导入新课，辅助教语音，字母，词汇和句型等，巩固所学内容。 　　4. 可创造性的利用英语歌曲，例如，运用儿童熟悉的曲调，配上与课文相关的歌词。 　　八、英语故事教学技能： 　　故事对儿童具有普遍的吸引力，它不仅使一种娱乐，也是一种重要的学习方式，这种学习往往是儿童自发和主动的学习。 　　在故事教学方面，教师应使用以下教学方法： 　　1. 准备活动。准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要由两个目的：一是清除儿童理解障碍;二是让儿童对故事的内容有大致了解。 　　2. 在讲故事的过程中，可以设计如下环节： 　　1)出示相应教学图片，帮助其理解。 　　2)将打乱顺序的图片，按照自己的理解重新排序。 　　3)结合故事的关键词，猜测故事内容。 　　4)边听边做出相应的动作。 　　5)根据故事情节找出相应的图片，或拼图。 　　6)根据动作或描述，判断人物。 　　3.在理解的基础上，可以设计自由表达活动。 　　九、备课技能： 　　备课是为完成教学任务，达到教学目标而设计的教学计划，程序，错事和为组织安排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。 　　在备课方面，教师应使用方法： 　　1. 学期教学计划的制定。 　　2. 课时备课：即每一自然课时的备课，包括：导入环节，呈现环节，操练环节，复现环节等。 　　十、课堂教学管理技能 　　儿童英语课堂教学是一门科学。儿童英语教师除了应具有扎实的英语专业基础和现代英语教学理论外，还必须了解儿童生理和心理发展的特点和相应的引导措施。 　　在课堂教学技能管理面，教师应注意以下方法： 　　1.了解课堂教学的作用。 　　2.了解课堂教学的常规工作。 　　3.了解课堂教学中的管理技巧，例如：教室的布置，座位编排，提问技巧，分组活动，体态语言，英语课堂用语，板书，使用教具，课堂气氛，监管与调控等。 　　4.能够处理课堂教学中的常见问题。 　　少儿英语教育的方法 　　一、重兴趣、少灌输 　　首先家长得明确，我们让孩子接受英语教育的目的是什么?其实让孩子接受英语教育的正确目的应该是以培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性为主。所以，不要过分追求学习的效果怎么样，不要攀比，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习是让孩子自主学英语的第一步。 　　二、多游戏、少书本 　　寓教于乐是少儿英语教育的最高境界，少儿英语的学习不能成人化，不能照本宣科。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心，所以，要通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性。记者在山姆大叔英语的课堂上，孩子通过一系列游戏不仅提高了孩子的英语学习兴趣，也在潜移默化中掌握了所学内容。 　　三、多交流、少默背 　　英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。山姆大叔英语小班授课的方式，可以看到每一个孩子都有不少开口与老师互动的机会。许多从前害羞说英语的孩子已经敢于开口了。 　　四、多鼓励、少指责 　　孩子学习英语时，发音经常不太准确。其实与任何技能的学习都一样，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说童言无忌，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。 　　少儿英语教育中只有注重以上原则，才能让孩子学习到更加实用的英语知识，才能为孩子以后的生活和学习奠定下坚实的基础。 　　五、借助场景 刻意增加仪式感 　　1、让阅读成为有趣的历险。比如，来一次阅读之旅，去咖啡厅，点杯热巧克力，然后一起读。 　　2、在生活中学习字母，比如，汽车标志上的字母、广告牌上的，让学习生活化、场景化。 　　3、在外出时，跟孩子一起玩搜寻字母的游戏，按照字母表挨个找，帮孩子学习字母表。 　　4、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇，会非常有趣，现场就能看到单词代表的实物，记忆也更牢靠。 　　5、把新的、有趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上，让单词随处可见，让孩子每天自然而然地复习。 　　六、借助节奏 朗朗上口了，就学会了 　　1、和孩子一起大声朗读时，帮孩子理解：有些单词的前半部分发音相同，比如rug和run;有些单词的后半部分发音相同，比如hill和bill。 　　2、鼓励孩子拼读。比如，指着单词dog，教孩子把d、o、g三个字母的发音混在一起、读出单词。 　　3、玩名字游戏。让孩子说几个幼儿园小伙伴的英文名字，读出名字的首字母，能帮助孩子对应发音。比如，P-at，M-eg，D-an。 　　4、通过拍手、敲打节奏，帮孩子掌握音节。 　　5、听歌学语言会非常快，写下歌词，找到韵律，让孩子更容易跟着唱。 　　6、通过朗读，帮助孩子理解押韵的词汇或词组。 　　7、可以找点绕口令给孩子读。 　　8、对于刚开始启蒙的阅读者，跟他们强调单音节词汇中间一个音节的发音是很有益的。也可以向孩子指出中间音节发音相同的词汇，比如，pet、pen。 　　七、写作用一些纸张装订成书。请孩子在每一页上写一些句子并画上配图，讲述这个故事。注意：不要忘记加上作者的个人简介。 　　8、请孩子读TA写的故事给你听! 　　幼儿英语教学的方法 　　一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容 　　幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。 　　二、让英语教学充满趣味性 　　游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师与家长可有针对性地、灵活地将些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。兴趣是最好的老师，教师与家长可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。 　　三、打破传统的母语原则 　　在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如西瓜用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师与家长应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。 　　四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励 　　幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师与家长不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师与家长也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。 　　五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中 　　不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师与家长在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性。

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