幼儿园入园离园错峰方案,，教师资格证面试结构化问答。班上有位

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宝翔幼儿园入园须知有哪些？

宝宝初上幼儿园，有些入园需知爸爸妈妈们可以让宝宝更快的适应幼儿园哦 1、带孩子到幼儿园去玩玩，让孩子初步熟悉托儿所的环境，结识新伙伴，消除孩子对新人、新环境两码事导强安全感。 2、主动向保育员介绍孩子的情况和习惯。家长及早按照幼儿园的作息要求安排家庭生活程序，比如排便方式及能表示大小便的欲望；在固定的座位上进餐；养成早起早睡的习惯，这样能使孩子较快适应新的生活。 3、刚入园，尽可能让孩子在所内少逗留一些时间，做到迟送早接，使孩子感到有盼头，这样就愿意到幼儿园。 4、孩子初入园时，有的家长不放心，喜欢去窥探，这样一旦被孩子发现，就会嚎啕大哭。父母不愿离去，只好带回家去，在家休息几天再送，如此断断续续，必然会处长焦虑的时间。只有坚持天天送幼儿园，才能让孩子更快地适应。 5、有的家长送孩子时，喜欢在孩子不注意的时候悄悄离开，当孩子醒过来时会哭得特别伤心，好象是承受了一种突然的打击。家长走时应该告诉孩子，让保育员接抱过去。 6、个别孩子如与父母分离时特别痛苦，长时间不适应集体生活，这些孩子最好能处长到3岁后再去幼儿园。 ，家长还要在孩子的衣裤、小被上写上孩子的姓名。准备一套内衣裤备用，再准备一件外套以防气候变化时添加。为孩子准备衣服时应注意质地柔软，式样宽松、简洁。不宜使用皮带和穿拉链门襟裤及开裆裤。鞋子穿轻软为好，不要穿硬底鞋，最好不要系鞋带。 切记不要让孩子戴饰品及小物品进入幼儿园，以免发生意外。

幼儿入园注意事项有哪些？

幼儿入园注意事项如下 1.孩子入园后，家长须立刻离开。孩子入园第一天哭闹是正常的,家长适当安慰就可以走了,相信老师一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家长哭,这样只会让孩子更紧张,越发的不愿上幼儿园了.也有爷爷或奶奶流露出来,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇两天.孩子是很敏感的,听到这些,孩子会哭得更厉害,迫使家长作出让步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后来却哭开了,家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了 ,就不送了,其实,这种波动是正常的.两三岁的孩子的情绪,情感很容易被周围的情境所感染,这种易感性是孩子发展的特点之一. 面对孩子的哭闹,家长们要做的就是不间断的送,那种上三天歇两天的作法不可取,使得孩子有依赖,适应集体生活慢. 有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，怀着不被孩子发现的侥幸, 这样只会强化孩子的哭闹行为,也是不可取的.会导致平静的孩子又哭开了.对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。 新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。 如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。 2.认识新朋友。家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。 3.新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。新生入园初期尽量下午4:00以前接走. 4.谈论幼儿园的活动。

幼儿入园注意事项有哪些

1、心理准备 增加宝宝对幼儿园、老师与小朋友的熟悉感与认同感。父母提前给孩子打打“预防针”，将幼儿园有趣的描述给孩子听。全家模仿幼儿园的游戏、上课情景。使孩子从内心向往幼儿园。 2、环境准备 家长可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观，让孩子了解周围的环境，游戏活动，认识老师及小朋友，看看幼儿园里大型户外运动玩具，多让孩子到家庭附近的社区或是公园玩耍。

在幼儿园入园离园吃间点吃饭的时候秩序往往有些混乱最为班主任老师你打算怎么？

要立规矩，把制度搞出来，让家长遵守，保证入园和出园的顺序，家长先遵守制度，家长会指导孩子遵守，通过传导的方式很有效，吃饭时要求几个人带着，进行持续的维护，慢慢的就养成好的习惯了。

幼儿入园离园时的措施?简答

　　一、幼儿入园与离园环节的常规要求 　　（一）入园的常规要求 　　讲到，坚持保教并重，寓教育一日生活之中，是实现教育目标的主要途径。，要科学合理的安排合租十一日生活，使幼儿逐步形成文明的生活方式，促进幼儿健康成长。制定一日生活作息制度要根据俄动静交替的原则合理安排各个环节。从实际出发建立必要的、合理的生活常规，包括来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等。 　　1.保育员的常规要求 　　(1)提前到班级做好接待的准备工作，活动室要开窗通风，保持空气新鲜。根据气温做好防寒保暖，防暑降温工作。门窗桌椅要湿性擦拭，室内外环境要整洁。准备充足的图书，玩具供幼儿早活动时间自由选用。 　　（2）热情接待家长，并与家长进行简短交谈，及时了解幼儿在家情况，听取家长的意见及要求。幼儿衣物，药品等交接清楚。 　　（3）亲切的接待幼儿，检查幼儿是否携带危险品；对幼儿的皮肤，五官，精神情况认真观察，发现异常情况及时处理。对其仪表和礼貌等也要提出要求，如见到老师和小朋友要问好，有礼貌 的和家长说再见等。 　　（4）安排丰富多彩的晨间活动，各类游戏和玩具材料应该让幼儿自由选择，使幼儿情绪稳定，愉快。 　　（5）指导中大班幼儿的值日生工作，如热情的为小朋友服务，做事认真，协助老师管理自然角和整理玩具柜，写气象日记等。 　　（6）活动结束时，教师要做好教育谈话，提出要求，组织幼儿收拾好玩具等。 　　2.幼儿常规要求 　　小班 　　(1)高高兴兴来幼儿园，会向老师和小朋友问好，与家长再见。 　　(2) 愉快接受晨检。 　　(3) 在成人帮助下，将衣物放到指定位置。 　　(4) 在成人指导下，愉快的参与到各种游戏及活动中去。 　　中班 　　(1) 衣着整洁，愉快来园，能主动向老师和小朋友问好。 　　(2) 愉快接受晨检。 　　(3) 学会将脱下的衣物，叠放在指定位置。 　　(4) 主动参加到各种游戏和活动中去，活动结束时整理好玩具。 　　(5) 学会做值日生工作。 　　大班 　　(1) 衣着整洁，愉快来园，热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长再见。 　　(2) 主动而愉快的接受晨检。 　　(3) 独立的脱下外衣等衣物，叠放在指定位置。 　　(4) 自由，安静，友好的参与到各种游戏和活动中去，活动结束时迅速整理 　　好玩具 　　（二）离园的常规要求 　　1.对幼儿的要求　愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。 　　2.对保教人员的要求 　　(1)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。 　　（2）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。 　　（3）离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 　　（4）离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。 　　二、 小班幼儿入园与离园环节的表现 　　（一）小班幼儿入园表现 　　1.哭闹现象较多，幼儿情绪不稳定。 　　原因①长期与家人相处，心理上有对亲人的依恋，不能适应陌生的环境。 　　②缺乏正确引导，孩子没有心理准备。例子我在小班实习，我们班张曦泽（女），是一个平时非常懂事儿孩子，自理能力也很强，有一天早上来园的时候，一直在哭，问其原因也不说，待会等其情绪稳定后，她悄悄地告诉我，昨天吃的药是甜的，可是那种药吃完了，今天的是苦的，我不想吃，所以闹脾气，最终我的处理方法就是劝解，“良药苦口利于病”在幼儿把药吃了后，我给他一张小贴画的奖励，第二天那孩子开开心心的按时服药。 　　③部分家长不能做到“入园速离”，孩子心理处于不安状态，产生一种期盼。例子:很多家长尤其是老人，再把孩子送到园里时总是逗留在门外，有些孩子，看到了就总是往外面看，想着家长还能接回去，鉴于这种情况，我们班的班长就给家长以飞信的形式，提醒家长，“小班幼儿情绪不稳定，为了孩子好，请家长送完孩子后尽快离园，以防止孩子由于心里不稳定”效果还是很不错的。 　　2.不能遵守幼儿园作息制度，部分幼儿不能按时入园。 　　原因①与家长工作性质有关。家长的上班时间比较晚，有些家长就利用自己上班之前来送孩子，其实作为老师我很能理解这个现象，为了培养孩子遵守制度的良好习惯，我们还是建议家长按园里安排，按时送孩子。 　　②与家庭结构和家长教养态度有关，家长的态度是“孩子小，让他多睡一会儿，晚一点没问题”“幼儿园可上可不上，想去就去”“早上没睡醒闹脾气”等等，还有的幼儿由爷爷、奶奶接送，缺乏时间观念。例子由于有些幼儿在上幼儿园时有抵触情绪，早上在家哭闹，耽误进园时间，当他来到幼儿园的时候可能其他小朋友早饭都吃完了，迟到不愿来园的孩子有时会以没吃到饭为借口，已经各种借口闹脾气。对于这种幼儿，一定要找到他的闪光点鼓励他，再借着这些优点提醒他，第二天要按时到园，适时的时候还可以有一些小的奖励。 　　3.自理能力差，缺乏为他人服务的意识，开展值日生工作有难度。 　　原因幼儿均属独生子女，极少培养劳动的习惯，缺少劳动的机会，更没有为他人服务的意识。，家长认为孩子小，包办代替较多。 　　分析我有时候觉得对于孩子来说，你帮助他越多，他自己会的就越少，教育孩子不是让他懂得多少知识，考试能得多少分，我觉得，培养他的良好习惯以及自理能力才是比较重要的 　　4.规则意识淡薄，对投放晨检标记。有序、正确地搬椅子、玩具物品用后还原等规则不能遵守。 　　原因①对规则很陌生。刚入园的孩子规则意识很淡漠，因为在他的成长环境里从出生道入园基本上大部分孩子家里只有他一个孩子，所有家长都很宠爱她，不回去过多的约束他，没有集体的规则定位，所以导致刚入园的孩子，对规则很陌生 　　②在家庭里的活动较随意，缺少原则性。根据以上调查分析，一方面，幼儿园要进一步探索培养幼儿良好入、离园习惯的有效途径及方法，另一方面幼儿园要加强家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观，家园形成教育合力，共同对幼儿进行良好的入、离园习惯的培养，帮助幼儿形成良好的道德品质及行为习惯，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。 　　（二）小班幼儿离园表现 　　在离园时看见别的小朋友接时，大家还是免不了出现心急的情况，急着走出门去张望家人来接了没有，这样很容易出现安全问题，以及幼儿情绪问题，大家都希望自己第一个被接走，在后面被接到孩子有时会很伤心沮丧，甚至会站在队伍里哭。这样的状况严重影响到孩子在园里一天的学习收获。还有的孩子在等待家长节的时候没有什么异常，一旦扑到家长怀里便大哭不止。大部分孩子还是能够开开心心的离园。

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