岁不寒无以知松柏出自,
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天行有常，不为尧存，不为桀亡，岁不寒，无以知松柏，事不难，无以知松柏出自哪？
出自《荀子·大略》，意思是不经过一年中最寒冷的时候，无法知道松柏是凋谢的；不经过艰难的考验，无法知道一个人是不是真正的君子。 原文摘抄君子立志如穷，虽天子、三公问正，以是非对。君子隘穷而不失，劳倦而不苟，临患难而不忘细席之言。岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。无日不在是。 译文君子一旦树立了志向就坚定不移，即使天子、三公询问政事，也根据是非的实际情况来回答。君子穷困而不丧失志气，劳累而不苟且偷安，面临祸患而不背弃平时坐席上说的话。岁月不寒冷就无从知道松柏的坚毅挺拔，事情不危难就无从知道君子的志向远大。作为君子，没有一天不在坚持他所认为正确的东西即道的。 扩展资料 荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。 《荀子·大略》出自荀子的弟子之手，内容庞杂，涉及面很广，其中以论述礼的内容较多。有些内容是在其它各篇中读不到的，如讲述君子如何教育子女等等，这对于全面了解荀子思想是有帮助的。 参考资料百度百科-大略
岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。
出处战国·荀况《荀子·大略》 君子立志如穷，虽天子三公问正，以是非对。君子隘穷而不失，劳倦而不苟，临患难而不忘细席之言。岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子无日不在是。 白话释义 君子一旦树立了志向就坚定不移，即使天子、三公询问政事，也根据是非的实际情况来回答。君子穷困而不丧失志气，劳累而不苟且偷安，面临祸患而不背弃平时坐席上说的话。岁月不寒冷就无从知道松柏的坚毅挺拔，事情不危难就无从知道君子的志向远大。作为君子，没有一天不在坚持他所认为正确的东西即道的。 扩展资料创作背景 战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。全书一共32篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。在前27篇中，也有几篇，如《议兵》、《大略》等可能是他的学生整理而成的。 一书今存三十二篇，除少数篇章外，大部分是他自己所写。他的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善于取譬，常用排比句增强议论的气势，语言富赡警炼，有很强的说服力和感染力。 战国后期儒家学派重要的著作。它的注本除唐杨倞的《荀子注》外，清王先谦的《荀子集解》，汇集清代学者的训诂考订成就，内容翔实；梁启雄的《荀子简释》综合诸家校释成果，尤重“简易、简明、简要”；另有章诗同的《荀子简注》、熊公哲的《荀子今注今释》等。
岁不寒无以知松柏出自哪里？
岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。 1132003 各位，本周向大家介绍中国古代著名思想家荀子的一句说话岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。，我想问你们一个问题假设老师要大家做家课，可以让你在两条题目中选择做一题，其中一题非常艰深，另一题则容易得多，请问，你会选哪一题？我估计会有不少人选择容易那题，但我亦相信一定有人会选择艰深的一题。舍难取易，属人之常情；舍易取难，则非比寻常，甚麼人会这样选择？我们见到不少喜欢远足的人常会故意选择一些艰难的路段来走，也见过不少攀山好手专门选择一些险峻的山峰来攀爬，他们这样做为了甚麼？就是为了磨练实力、挑战困难、超越自我。舍易取难，绝不简单，没有充份的自信、没有坚强的斗志、没有进取的精神、没有相当的实力，一定办不到。风和日丽、春暖花开的日子，任何树木都能灿烂的生长，但在冰天雪地、霜冻严寒的环境之中，就只有松树柏树这些植物能够昂然挺立、傲雪凌霜。有人或者会说，只要有温室，我寜可继续是明艳的春花，也不想做傲雪的松柏那样辛苦。只可惜「人无千日好，花无百日红」，温室终有一日会消失，躲也躲不了。香港人经历了繁华璀灿的八十年代和九十年代，今天正面临前所未有的经济逆境，不少人难敌穷困、怨天尤人，又或者缅过去，对富裕的日子难舍难离，但可惜现实是残酷的，我相信今日所有的同学毕业后都要面对艰难的社会环境以及各种前所未有的挑战，我希望各位同学都能够有勇气和有志气去接受这些挑战。要战胜逆境，今天就要好好装备自己，至於怎样装备，就留待大家自行思考。请大家记著这句说话岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。
天行有常，不为尧存，不为桀亡，岁不寒，无以知松柏，事不难，无以知松柏出自哪？
出自《荀子·大略》，意思就是不经过一年中最寒冷的时候，无法知道松柏是凋谢的；不经过艰难的考验，无法知道一个人是不是真正的君子。 荀子为儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献。 《荀子·大略》出自荀子的弟子之手，内容庞杂，涉及面很广，其中以论述礼的内容较多。内容是在其它各篇中读不到的，如讲述君子如何教育子女等等，这对于全面了解荀子思想是有帮助的。 扩展资料 在有名的《劝学篇》中，荀子集中论述了他关于学习的见解。文中强调“学”的重要性，认为博学并时常检查、反省自己则能“知明而行无过”，指出学习必须联系实际，学以致用，学习态度应当精诚专一，坚持不懈。 荀子非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要兴旺，就必须看重教师，对教师提出严格要求，认为教师如果不给学生做出榜样，学生是不能躬行实践的。他也提出了“水则载舟，水则覆舟”。后来蒙恬、李斯、韩非等皆为荀子弟子。 参考资料来源百度百科-大略
不寒无以知松柏，事不难无以知君子出自什么？
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