咕咚课文说明了什么,一年级语文叮咚读后感

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咕咚是一篇有趣的什么故事？

《咕咚》是一篇有趣的童话故事。 《咕咚》是人教版小学语文一年级下册第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。 故事讲述的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这篇课文告诉人们遇事不要偏听偏信，在没弄清楚事实之前，不要妄下结论。 扩展资料 《咕咚》课文解释 第一自然段写树上一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，发出“咕咚”的声音。 第二自然段写兔子听见“咕咚”一声，吓得边跑边叫，小猴子问他，他告诉小猴子“咕咚”声可怕。 第三自然段写小猴子也跟着边跑边叫。 第四自然段写大家都边跑边叫快逃命“咕咚”来了。 第五自然段写野牛拦住大伙追问缘由，原来兔子在湖边听见“咕咚”声，但没有亲眼见到。 第六自然段写“咕咚”的真相。 第七自然段真相大白后，大伙都笑了。

《咕咚》是一篇有趣的什么故事

因为野牛不像其它小动物那么盲从，遇事想要弄清事实真相。 《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。 扩展资料 《咕咚》课后习题答案 朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。 参考答案因为动物们不思考、盲目跟从，听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，说得对不对， 就跟着兔子跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。 一课一练 学用“一边……一边……”写句子 示例 我一边唱歌一边跳舞。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。 我一边听音乐，一边写作业。 《咕咚》易写错的字 怕右部是“白”，不要写成“自”。 跟左部一笔是提，不要写成横。 《咕咚》多音字 吓xià（惊吓）（吓人）hè（恐吓） 都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好） 看kàn（看见）kān（看家）

一年级咕咚课文，野牛为什么这么问，这么做大？

找打吧。随便打，你可以的

野牛为什么这么问,这么做

《咕咚来了》寓言故事告诉读者不要一味的相信别人所说的，一定要相信自己的判断，才能给事物下结论，不然有可能会造成误会的。 《咕咚》是人教版小学语文一年级下册（2017年春季修订版）第20课的课文，这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。 扩展资料 这篇课文的篇幅较长，一共有7个自然段。第一自然段讲森林里有一个湖，湖边有几棵木瓜树。第二自然段讲一只兔子听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，边跑边喊“咕咚来了！”。 第三、四自然段讲猴子、狐狸、山羊、小鹿都跟着跑了起来。第五自然段讲野牛问大象“咕咚是什么？”，谁都没看到说不出是什么。第六、七自然段讲大家在兔子的带领下回湖边去看看，又听到“咕咚”一声，定睛一看，原来是一个木瓜从树上落到了湖里。 课文配有四幅插图。第一幅插图对应第二自然段，兔子很恐慌地逃跑。第二幅插图对应第四自然段，小动物都惊慌地跟着跑了起来。第三幅图对应第六、七自然段，野牛问大象“咕咚”是什么。第四幅图对应一个自然段，大家明白了真相，兔子难为情地捂着脸，其他动物都乐了。 课后编有3道练习题。第1题，练习有感情地朗读课文，这是朗读的较高要求，它以“正确、流利”为基础，旨在提高学生的朗读水平。第2题是分角色表演《咕咚》这个故事，训练的目的是培养学生的语文综合实践能力。第3题是写字练习。 教学本课的重点是朗读课文，逐步达到有感情朗读的水平；识字、写字练习；了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。

一年级语文咕咚这个故事告诉我们什么

　　《咕咚来了》这个故事讲的是一只兔子把木瓜掉进水里发出的“咕咚”声当成了怪物。它在逃跑的路上，遇见了许多小动物，大家都信以为真，都跟着逃跑。却发现原来只不过是个木瓜落水而已。 　　这个故事告诉我们，不能别人说什么就信什么，要自己亲眼看到的才可相信。耳听为虚，眼见为实嘛。

好了，本文到此结束，希望对大家有所帮助。