怎么积极践行中华传统美德？中学生如何继承和弘扬中华传统美德？
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如何传承和弘扬中华传统美德？
中华民族传统美德的内容博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，八个字忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻。 忠，是一种应有品德和行为准则。忠主要体现为个人主体的自我要求，它是一种对事对人的应有品德和行为准则，因为它必然要通过人事才能表现出来。 孝，在中华的传统文化中孝文化一直占据着很重要的位置。关于“孝”传统文化中有很多俗语。如《增广贤文》中的“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，还有“百善孝为先”等等。 诚，是来自儒家文化，诚是一切德性的基础，有诚方有德，无诚则无德，诚是做人的基本原则。 信，是诚信守法，一诺千金。这是中华传统文化中做人的准则，诚信是约定俗成的社会交往规则，也是传承的文化思想。“信”是立身之道、兴业之道、治世之道。 礼，古代的礼分两种一是指典章制度，二是指人们的行为规范、礼节。中国自古以来就是礼仪之邦。《论语》曰“不学礼，无以立”。在礼记，郑康成的注解说得很清楚；礼者，体也，体是本体，挽一句话说，就是做人的大根大本，做人的根本。 义是中华传统美德的一个重要组成部分。义者，宜也，做事要适宜。义，是中国古代一种含义极广的道德范畴，指公正、合理而应当做的。 廉，是中华传统文化伦理的重要范畴。《大学》中”格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条，强调上至天子，下到百姓，都要以修身为本。“廉”被用来形容人品性的方正刚直、洁净清明，“廉”的主要体现就是不贪，只有不贪才能达到廉的境界。 耻，是中国传统道德“八德”之一，被认为是“立人之大节”“治世之大端，是中国传统道德文化的一个重要组成部分。孟子云“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”言人若能以无耻为可耻，终身就不会再有耻辱之累。 明确什么是中华民族？ 然后再谈传统和美德。 这其实是三个问题。 由于题目没有给出定义，姑且认为中华民族既官方定义的五十六个族群的共同体，这是一种由中国国籍维系的身份认同。 如果从族群角度角度出发，题主的问题就是伪问题。 因为「中华民族」作为多族群共同体，彼此之间最大的共同点就是一样的国籍，一样的国家，一样的政府。 除此之外各有传统，也就各有各的美德。切不可一概而论，那就容易犯文化沙文主义的错误了。
新时期如何继承和弘扬中华民族传统美德
要坚持马克思主义的立场、观点、方法分析之；要在按社会主义的要求和建设的需要，做好取舍和创造性的转化之；要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求。 ，把中华传统美德教育和社会主义教育，以及新世纪的爱国主义教育有机结合起来。 ，坚持传统美德教育与环境育人结合起来。 ，学校将传统美德教育与制度育人结合起来。将传统美德教育与活动育人有机结合起来。 一:维护民族团结,巩固国家统一、立志振兴中华 二:勤学好问, 追求真理 三尊长、知礼、孝敬父母 四学习改革、发展、创新的献身精神 五发扬勤劳节俭，自强不息的传统美德。 六追求正义的浩然之气，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 扩展资料中华民族优良道德传统的主要内容 1．注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。“公私之辩证”是中国传统道德发展演化的一条主线。“公义胜私欲”是道德的根本要求，“公”是作为道德的最高标准。 2．推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，爱人要从爱旁边的人做起，从爱亲人做起，即孝悌是人之本（孝道），并把这样的爱推广到他人，即推己及人，“己所不欲，勿施于人”。“己欲立而立人，己欲达而达人”（忠道），能将心比心（恕道）。 3．讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。谦即自谦，虚以处己；敬即敬人，礼以待人。谦敬与礼让是联系在一起的，“恭敬之心，礼也”，“凡人炎所以为人者，礼义也”。提醒人们“事思敬”、“不居功”。 4．倡导言行一致，强调恪守诚信。“诚”即真实无妄，其最基本的含义是诚于己，诚于自己的本性，包括“诚”和“信”两个方面。亦即诚实守信，就是言行一致，表里如一，实事求是，严肃认真，尊重科学，坚持真理，坚守信诺。 参考资料人民网-传承和弘扬中华优秀传统文化
新时期如何继承和弘扬中华民族传统美德
要坚持马克思主义的立场、观点、方法分析之；要在按社会主义的要求和建设的需要，做好取舍和创造性的转化之；要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求。 ，把中华传统美德教育和社会主义教育，以及新世纪的爱国主义教育有机结合起来。 ，坚持传统美德教育与环境育人结合起来。 ，学校将传统美德教育与制度育人结合起来。将传统美德教育与活动育人有机结合起来。 一:维护民族团结,巩固国家统一、立志振兴中华 二:勤学好问, 追求真理 三尊长、知礼、孝敬父母 四学习改革、发展、创新的献身精神 五发扬勤劳节俭，自强不息的传统美德。 六追求正义的浩然之气，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 扩展资料中华民族优良道德传统的主要内容 1．注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。“公私之辩证”是中国传统道德发展演化的一条主线。“公义胜私欲”是道德的根本要求，“公”是作为道德的最高标准。 2．推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，爱人要从爱旁边的人做起，从爱亲人做起，即孝悌是人之本（孝道），并把这样的爱推广到他人，即推己及人，“己所不欲，勿施于人”。“己欲立而立人，己欲达而达人”（忠道），能将心比心（恕道）。 3．讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。谦即自谦，虚以处己；敬即敬人，礼以待人。谦敬与礼让是联系在一起的，“恭敬之心，礼也”，“凡人炎所以为人者，礼义也”。提醒人们“事思敬”、“不居功”。 4．倡导言行一致，强调恪守诚信。“诚”即真实无妄，其最基本的含义是诚于己，诚于自己的本性，包括“诚”和“信”两个方面。亦即诚实守信，就是言行一致，表里如一，实事求是，严肃认真，尊重科学，坚持真理，坚守信诺。 参考资料人民网-传承和弘扬中华优秀传统文化
新时期如何继承和弘扬中华民族传统美德
要坚持马克思主义的立场、观点、方法分析之；要在按社会主义的要求和建设的需要，做好取舍和创造性的转化之；要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求。 ，把中华传统美德教育和社会主义教育，以及新世纪的爱国主义教育有机结合起来。 ，坚持传统美德教育与环境育人结合起来。 ，学校将传统美德教育与制度育人结合起来。将传统美德教育与活动育人有机结合起来。 一:维护民族团结,巩固国家统一、立志振兴中华 二:勤学好问, 追求真理 三尊长、知礼、孝敬父母 四学习改革、发展、创新的献身精神 五发扬勤劳节俭，自强不息的传统美德。 六追求正义的浩然之气，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 扩展资料中华民族优良道德传统的主要内容 1．注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。“公私之辩证”是中国传统道德发展演化的一条主线。“公义胜私欲”是道德的根本要求，“公”是作为道德的最高标准。 2．推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，爱人要从爱旁边的人做起，从爱亲人做起，即孝悌是人之本（孝道），并把这样的爱推广到他人，即推己及人，“己所不欲，勿施于人”。“己欲立而立人，己欲达而达人”（忠道），能将心比心（恕道）。 3．讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。谦即自谦，虚以处己；敬即敬人，礼以待人。谦敬与礼让是联系在一起的，“恭敬之心，礼也”，“凡人炎所以为人者，礼义也”。提醒人们“事思敬”、“不居功”。 4．倡导言行一致，强调恪守诚信。“诚”即真实无妄，其最基本的含义是诚于己，诚于自己的本性，包括“诚”和“信”两个方面。亦即诚实守信，就是言行一致，表里如一，实事求是，严肃认真，尊重科学，坚持真理，坚守信诺。 参考资料人民网-传承和弘扬中华优秀传统文化
青少年应该怎样继承和弘扬中华传统美德?
一:维护民族团结,巩固国家统一、立志振兴中华 二:勤学好问, 追求真理 三尊长、知礼、孝敬父母 四学习改革、发展、创新的献身精神 五发扬勤劳节俭，自强不息的传统美德。 六追求正义的浩然之气，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
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