古代老师14种称谓？古代对老师的称呼有哪些?请按朝代选择
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古代对老师的称谓有哪些?
教师在古代也是受人敬重的职业。 先秦时期，把教师称为“师傅”，可见人们对教师的敬重程度。如今在高等学府授予教师以“教授”、“讲师”“助教”等职称，是根据所担任的教学工作和专业水平授予的，而这几种称谓在古代都有。 “教授”原为学官称谓，自宋始于宗学、律学、医学、武学等科均设“教授”以传授学业。对讲授武事或讲解经籍的教师称“讲师”、“助教”为国子监教师的称呼，协助国子博士传授儒学经学。 “博士”之称源于战国，至宋唐时期，各专业学校更有“律学”、“算学”、“书学”博士之分。先秦至汉代有称教师为“师资”的。 汉代还称太学教师为“学官”，也叫校官。“老师”之称始于宋代，时为地方小学教师的称词。明朝人选翰林院进士之师称“教习”，至清末学堂兴起，教师仍用其名。 “先生”是自先秦至今对教师的尊称。明朝政府设“教授”，州设“学正”，县设“教谕”，掌教育生员，其副职皆称“训导”。可见这里的“教授”、“学正”、“教谕”已有针对教师不同地位，资历的含义了。 到了现在，教师的称谓保留最普遍的要数“老师”了。 回答者ren8431 - 千总 四级 11-12 12:32 古代对老师的称呼 师父、师傅 对老师的尊称。师傅原为春秋时国君的老师。 夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。 师长 教师的尊称。 外傅 古代对教师的特称。 博士 经学教师称博士。至唐朝时期，各专业学校更有律学、算学、书学博士之分。 教授 原为学官称谓，自宋始于宋学、律学、医学、武学等科均设教授，以传授学业，后世相沿。 讲师 讲授武事或讲解经籍的教师谓讲师。 助教 古代学官名。教师，西晋武帝咸宁四年设置，协助国子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿设置。唐代国子学、太学、广文馆、四门学等都设有助教。明、清两代，仅仅有国子监助教。为国子学(即后来的国子监)教师。 教渝 宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，到元、明、清的县学照样设置。 教习 明朝入选林院的进士之师称教习，到清末，学堂兴起后，教师仍用其名。 经师 汉代以后历代在校或学中传授经学的教师称经师。 训导 明清时府设教授，州设学正，县设教渝，掌教育生员，其副职皆称训导。 先生 古时对门馆、私塾老师中年长者的尊称。 老师 原为宋元时期小学教师的称谓。 希望采纳
古代“老师”有哪些称谓
“教师”尊称溯源 在我们这个有着数千年文明和尊师传统的国度，从古代以来，“老师”的称谓便很多，其中尊称约有“西席”、“山长”、“师长”、“老师”、“先生”等。 “西席”之称源于《称谓录》卷八“汉明帝尊桓荣以师礼。上幸太常府，令荣坐东面?面向东坐 ，设几。故师曰西席。” 后称塾师为“西席”。西席又别称西宾、讲席。柳宗元诗“若道柳家无子弟，往年何事乞西席。”“西席”成为我国历史上较早的对教师的尊称。“山长”之称源于《荆相近事》。五代十国时，蒋维东隐居衡岳，以讲学为生，受业者众多，尊称蒋维东为“山长”。后代山中书院的主讲老师亦称为“山长”。 “师长”是古时对教师的尊称。《韩非子·五蠹》“今有不才之子……师长教之弗为变。”《杨国先生全集》卷三十九有“子弟教不率从，必是教之不尽其道，为父兄师长者，但当反已自求，未可全责子弟也。”如今常常称“为人师长”，也指的是教师。 “老师”原是金元时代地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊才师。” “先生”原为古时对老年教师的尊称。《礼·曲礼》“从于先生，不越路而人言。”郑玄注“先生，考人教学者。”《管子·弟子职》“先生既息，各就其友。”不过到了今天，“先生”一词已发展到泛指对“男士”的尊称了。
古代教师的称呼有哪些？
古代教师的称呼老师，先生， 教员，慈母，教练，教书匠。 教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。 按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排座位、备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试。 传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。 他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。 扩展资料 教师权利 《教师法》第七条对教师的基本权利作了明确的规定，共有六个方面 （一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六） 参加进修或者其他方式的培训。 教师义务 《教师法》第八条对教师义务作了规定，共有六个方面 （一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 参考资料百度百科-教师
中国古代对教师的称谓有哪些？
古人—— 师 这是历代对教师的尊称。从先秦至今，一直沿用，没有例外。古人还把“天地君亲师”写在大红纸上，磕头顶礼，以示对教师的尊敬。 师 长是对教师与长者的尊称。据《周礼·地官师氏》载“三日顺行，以事师长。”后来，通称教师为师长。 博士 自先秦以来对国家教师的称呼，相当于国立大学的教授，经学教师称博士。到唐宋时期，各专业学校更有“律学”、“算学”、“书学”博士之分。 祭酒 汉代有博士祭酒，为博士之首，相当于现代国立大学的教授。 司业 古代主管音乐兼教国学的人。故后世称教师为司业，相当于国立大学副校长。 学官 汉代太学教师的称谓，也称“校官”。《史记·儒林传》载“公孙弘为学官。”到东汉时，太学教师被称为“讲郎”。 教习 我国封建社会主管课试事项的官员。明代入选翰林院的进士(即庶吉士)之师称教习。清末兴办近代学堂，也沿称教师为教习。 教谕 宋代在京城所设的小学和武学中的教师。元、明、清时，县学皆设教谕，为正学官，掌管文庙祭祀，教育所属生员。 西席 又称西宾、讲席。古时人们对家庭教师的尊称。因古人席地而坐，以西边为尊，给教师安排的座位西向东，故教师尊称为西席、西宾、讲席。 －－－－－－－－－－－ 老师——最广泛流行的敬称 有人问“师”前面为什么要加个“老”呢？据说有两种释义一是说明老师是历史最悠久的职业，无以伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。如今，“老师”的称谓已走出教育界范畴，在社会上，如果被人称作“老师”，那将是对你最大的尊敬，也使你感到莫大的荣耀。 先生——最历史悠长的尊称 “先生”一词在各类词典中的第一解释就是“教师”，是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。现在“先生”成为社会上最流行的尊称口语，已经远远超出教师的范畴被广泛运用于各种人群。，在教育界“先生”的传统称谓仍在沿用，只是它的规格被提高了，人们往往把资深的、德高望众的老师称为先生。 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 “人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。 园丁——最质朴无华的褒称 “园丁”原本是指从事园艺的工人，后被比喻成教师。人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而老师就像辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。，把老师称作园丁是最质朴、最形象、最富有田园诗意的比喻。 慈母——最真情感人的爱称 中国古人云“师如父母”， 这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比作“慈母”，主要是对那些有着“童心母爱”的女教师给予的最亲切、最真挚、最感人的尊称。 春蚕——最纯挚的称谓 对“春蚕”最早的记录见于《诗经》，而把“春蚕”进行拟人化的比喻最闻名的则是唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。 蜡烛——最温馨动人的称谓 对蜡烛的赞美也是源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？ 孺子牛——最具中国特色的喻称 “孺子”是古时对小孩子的称谓。“孺子牛”是《左传》中记载的一个典故春秋时，齐景公与儿子嬉戏，景公叨着绳子当牛，让儿子牵着走。这个千古传颂的“爱子”故事后来成为人们赞誉的美德。现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。 春雨——最生动形象的默称 人们对“春雨”的赞美由来已久，把春雨比作“甘霖”，比作“及时雨”，视“春雨贵如油”。人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 人梯——最高评价的专称 一个人接一个人踩着肩膀向高处攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越岭所创造的集体配合行动，一直流传至今。现在人们把“人梯”比作是“那些为别人的成功，而做出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正是因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。 回答者高楼居士 - 大学士 十六级 10-22 15:40 “教师”尊称溯源 在我们这个有着数千年文明和尊师传统的国度，从古代以来，“老师”的称谓便很多，其中尊称约有“西席”、“山长”、“师长”、“老师”、“先生”等。 “西席”之称源于《称谓录》卷八“汉明帝尊桓荣以师礼。上幸太常府，令荣坐东面面向东坐 ，设几。故师曰西席。” 后称塾师为“西席”。西席又别称西宾、讲席。柳宗元诗“若道柳家无子弟，往年何事乞西席。”“西席”成为我国历史上较早的对教师的尊称。“山长”之称源于《荆相近事》。五代十国时，蒋维东隐居衡岳，以讲学为生，受业者众多，尊称蒋维东为“山长”。后代山中书院的主讲老师亦称为“山长”。 “师长”是古时对教师的尊称。《韩非子·五蠹》“今有不才之子……师长教之弗为变。”《杨国先生全集》卷三十九有“子弟教不率从，必是教之不尽其道，为父兄师长者，但当反已自求，未可全责子弟也。”如今常常称“为人师长”，也指的是教师。 “老师”原是金元时代地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊才师。” “先生”原为古时对老年教师的尊称。《礼·曲礼》“从于先生，不越路而人言。”郑玄注“先生，考人教学者。”《管子·弟子职》“先生既息，各就其友。”不过到了今天，“先生”一词已发展到泛指对“男士”的尊称了。
古代对老师的称谓有哪些?
教师在古代也是受人敬重的职业。 先秦时期，把教师称为“师傅”，可见人们对教师的敬重程度。如今在高等学府授予教师以“教授”、“讲师”“助教”等职称，是根据所担任的教学工作和专业水平授予的，而这几种称谓在古代都有。 “教授”原为学官称谓，自宋始于宗学、律学、医学、武学等科均设“教授”以传授学业。对讲授武事或讲解经籍的教师称“讲师”、“助教”为国子监教师的称呼，协助国子博士传授儒学经学。 “博士”之称源于战国，至宋唐时期，各专业学校更有“律学”、“算学”、“书学”博士之分。先秦至汉代有称教师为“师资”的。 汉代还称太学教师为“学官”，也叫校官。“老师”之称始于宋代，时为地方小学教师的称词。明朝人选翰林院进士之师称“教习”，至清末学堂兴起，教师仍用其名。 “先生”是自先秦至今对教师的尊称。明朝政府设“教授”，州设“学正”，县设“教谕”，掌教育生员，其副职皆称“训导”。可见这里的“教授”、“学正”、“教谕”已有针对教师不同地位，资历的含义了。 到了现在，教师的称谓保留最普遍的要数“老师”了。 回答者ren8431 - 千总 四级 11-12 12:32 古代对老师的称呼 师父、师傅 对老师的尊称。师傅原为春秋时国君的老师。 夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。 师长 教师的尊称。 外傅 古代对教师的特称。 博士 经学教师称博士。至唐朝时期，各专业学校更有律学、算学、书学博士之分。 教授 原为学官称谓，自宋始于宋学、律学、医学、武学等科均设教授，以传授学业，后世相沿。 讲师 讲授武事或讲解经籍的教师谓讲师。 助教 古代学官名。教师，西晋武帝咸宁四年设置，协助国子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿设置。唐代国子学、太学、广文馆、四门学等都设有助教。明、清两代，仅仅有国子监助教。为国子学(即后来的国子监)教师。 教渝 宋代京师所设小学和武学中的教师称谓，到元、明、清的县学照样设置。 教习 明朝入选林院的进士之师称教习，到清末，学堂兴起后，教师仍用其名。 经师 汉代以后历代在校或学中传授经学的教师称经师。 训导 明清时府设教授，州设学正，县设教渝，掌教育生员，其副职皆称训导。 先生 古时对门馆、私塾老师中年长者的尊称。 老师 原为宋元时期小学教师的称谓。 希望采纳
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