举例批评一个艺术作品？如何引导学生欣赏作品 评价作品
今天给各位分享举例批评一个艺术作品的知识，其中也会对举例批评一个艺术作品进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注皮肤病网，现在开始吧！
怎样评价一个艺术作品是对还是错？一个艺术作品有对错之分吗？
(1)不对,看的不是风格统一不统一,而是看风格是否可以相互补充,即使不统一,也不是不好的作品.看一个作品也不是笼统的看整体感觉是不是和谐.作品可以不和谐,可以有内在的秩序,就象音乐,人们喜欢听悦耳动听的好听的音乐,那是有调性的音乐,不表示非调性的音乐不是好音乐,虽然大多人不喜欢它们,其中存在数学原理或者理性的东西,只是听起来不一定好听.打个比方,人们追求对称,不对称美也是存在的. (2)这要看是否考虑到内涵的表达,虽然有很多人相信作品就是作品,并不拥有内涵.上述的说法只是人为的,如果楼主足够灵敏到能捕捉到不符合这样规则的创作,那么,传统可以打破,这样的事并不是没有发生过 (3)艺术只有好坏之分，没有对错.(唯美主义者OSCAR WILDE也是这样认为的) 如果楼主那么想明白艺术是否有对错之分,推荐读一本书 英文名:THE PICTURE OF DORIAN GRAY 说明,我不是专业人士,只是业余的爱好艺术人士,以上说法为我个人见解
如何评价一个观点，一个看法的对错
1、符合客观规律是对，违背～是错； 2、符合道德规范是对，违背～是错； 3、符合法律规范是对，违背～是错。
艺术与政治，哲学，宗教，道德，科学的关系[艺术概论】这课的作业。who koow？
艺术家也要赚钱的，中世纪时期主要是教会拿钱给他们让其画一些为基督教做宣传，麻痹人民的东西，那时候政教合一，可以合并来说。文艺复兴时期有更多的私人出资作画雕塑，有了更明确的合同关系。政教合一的艺术更注重宣扬统治阶级所谓的道德，现在的更重视体现个性，可以是艺术家心灵中的任何一面，可以美好也可以恐怖。科学和艺术有着本质的思维方法，科学有公式，艺术没有。科学的传播必须要依靠艺术，宣扬科学的书本、教学片都是艺术品。
简述艺术与道德的关系
道德与艺术既不是绝对对立的，也不是完全同一的。它们既有本质区别，又相互影响。道德同宗教一样，同是艺术发展的动力或阻力。艺术与道德的辩证统一关系主要表现在 一、道德促进或阻碍艺术的发展 1、高尚的道德情操促进艺术的发展当艺术作品表现进步的道德准则和高尚的理想情操时，往往产生持久的、强烈的艺术感染力，促进艺术的发展。共产主义道德是最先进的道德准则。崇高的、进步的道德准则是艺术发展的强大动力。 2、落后的、腐朽的、丑恶的道德阻碍艺术的发展莫泊桑是十九世纪法国天才的现实主义艺术家。他的许多小说真实地反映了普法战争前后的法国社会生活，揭露了资产阶级的怯懦无耻、伪善自私，深刻地描写了那个时代的世态人情。 如果莫泊桑循着这条道路继续前进，或许可以出现与巴尔扎克同样的耀眼光辉。落后的道德准则成为他前进道路上不可逾越的障碍，像阴云一样遮住了天才之星的光辉。托尔斯泰在高度评价莫泊桑某些短篇小说的，尖锐地指责莫泊桑“道德上的污秽”。 二、艺术反过来可以影响和改造人们的道德观念这种改造主要表现在艺术作品对人民群众的道德教育作用上，也起到移风易俗的作用。 扩展资料 艺术的教育作用，是指艺术作品能够对人们起到思想教育和道德教育的作用。优秀的艺术作品的重要性，不仅在于我们可以从中看到丰富的，忠实的生活图画，而且还因为它体现了艺术家的正确观点，具有教育作用。艺术作品在描写社会生活的，体现着艺术家对生活的评价和看法。优秀的艺术作品总是帮助欣赏者认识生活的，教育着欣赏者对人，对生活采取正确的看法和态度。
如何艺术的评价学生的美术作品
第一，注重表现性评价。高品质的美术课程为学生提供开展独立试验和探索的时间，学习评价中就应将学习过程与学习成果并重，特别提倡以建立美术学习档案袋的方式开展评价活动；优质美术教学提供更多机会，引导学生作出明智的选择和审美判断，学习评价中就应较少强调掌握一些技术或技能，更多强调审美品位，并对创造性活动中必须承担的风险给予更多的重视。 第二，提倡分层评价。在每一个班级中，学生的美术学习能力与水平也不尽相同，可以参照欧美国家在美术学习评价上的经验，制定“一般水平”和“熟练水平”等分层评价标准，促使每一名学生都能在自己原有基础上对美术学习上的进步与成就进行评价。 第三，探索对创意进行评价的标准与方法。对学生美术学习进行评价的指标一般分为这样几方面学习积极性、表现能力、造型美感、创意（想象力、构想力、创造力）、鉴赏能力、发表和交流能力等。其中，创意是最难评价的部分，我们可以从三个方面来探索对创意进行评价的标准 一是题材和主题，是不是具有内涵，是否有现实启发性； 二是方法，选用什么样的方法来展示题材和主题，展示的充分性和可能性有多少； 三是技术，在传统技法或新媒体技术的使用上有哪些拓展。而采用美术学习档案袋的展示与口头发表相结合的方法，无疑是对创意进行评价的有效方法之一。
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