信息素养的核心？什么叫信息技术的概念 特征 素养

今天给各位分享信息素养的核心的知识，其中也会对信息素养的核心进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注皮肤病网，现在开始吧！

信息素养在我们的学习和生活中有哪些作用

信息素养在学习和生活中的作用 1、信息素养与学习 计算机普及之前，大学生的专业学习主要是依靠图书馆中的图书和期刊。学生们频繁地往返于图书馆、宿舍和教室之问，形成“三点一线”的生活学习模式。这种模式中，对图书馆的利用存在种种不便，如占位难，图书副本有限，摘录不便等。 而现在的图书馆已不限于提供纸本的信息资料，图书馆通过购买各种类型的数据库，将大量信息资源通过网络服务提供给师生。数字图书馆和电子资源的繁荣要求学生除了会使用计算机之外，还要对必要的信息资源和数据库的使用方法有较为深刻的了解，这是大学生信息素养的基本要求。 2、信息素养与日常生活 信息素养与人们的生活密切相关，在日常生活中，当人们可以随时了解与自身生活相关的信息，就能提高生活质量。例如，求职者想要了解哪儿有就业机会，租房人想要知道与房东的权限纠纷可以依据什么法律来保护自己。 这些问题依靠个人原有的知识可能无法解决。当具备了良好的信息素养能力，就可以及时获取现时的信息，及时找到机会，做出正确决策。 信息素养的内容 信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。 而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。

当代大学生具备的信息素养有哪些？

有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。其中信息意识是前提、信息知识是基础、信息能力是保证、信息道德是准则。 信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。 具有较高的信息素养概括成下面一些内容 1、能辨识自己的信息需求； 2、能了解完整的信息和智慧决策之间的关系； 3、能有效地陈述信息问题、表达信息需求； 4、能有效查找可能有用的信息资源； 5、能制定妥善的信息检索策略； 6、能使用印刷方式及高科技方式存储信息资源。

什么是信息素养？信息素养包含哪些因素？

“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。 它包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 拓展资料信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。 而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。 信息技术的发展已使经济非物质化， 世界经济正转向信息化非物质化时代， 正加速向信息化迈进， 人类已自然进入信息时代。21世纪是高科技时代、航天时代、基因生物工程时代、纳米时代、经济全球化时代等等， 但不管怎么称呼， 21世纪的一切事业、工程都离不开信息， 从这个意义来说， 称21世纪是信息时代更为确切。

什么是信息素养？

信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、 加工、处理、传递信息并创造信息的能力。信息 素养是学生根据社会信息环境和信息发展的 要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信 息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能 力。它既应该包括学生对信息基本知识的了解，对信息 工具使用方法的掌握以及在未来的教学中所具备的信息 知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。 具体来说它主要包括四个方面 1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界 和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理 解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动 就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好 地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体 现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息 技术教育中最重要的一点。 2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学 习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能 更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信 息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。 3．f言息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的 采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与 信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能 力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富 的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地 利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值 的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对 未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会

什么是信息素养

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。师范生的信息素养是师范院校的学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。它既应该包括师范生对信息基本知识的了解，对信息工具使用方法的掌握以及在未来的教学中所具备的信息知识的学习，还应该包括对信息道德伦理的了解与遵守。 具体来说它主要包括四个方面 1．信息意识。即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这 就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。 2．信息知识。既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着师范生所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。 3．f言息能力。包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量，无法适应信息时代对未来教师的要求。信息能力是信息素质诸要素中的核心，师范生必须具备较强的信息能力，不然难以在信息社会中生存和发展下去。 4．信息道德。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选 择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是师范生信息素质的一个重要体现。 ．信息与载体的不可分性。 2．信息的客观性。 3．信息的价值性. 4．信息的时效性。 5．信息的可扩充与可压缩性。 6．信息的可替代性。 7．信息的可传递性与可扩散性。 8．信息的无形性与无损耗性。 9．信息的可开发性。 10．信息的共享性。

好了，本文到此结束，希望对大家有所帮助。