什么是高职院校,什么是高职？

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什么是高职高专？

高职高专,可以用三句话来概括它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。 大专包括高专和高职两种形式。 他们依然有区别高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。 大专和高职的区别 高职全称是高等职业教育，大专是高中起点的专科。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强，为了加大实践教学力度，培养既有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才，就把除师范类以外的大专，都改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全画等号。目前高职还属于大专层次。高职和大专的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，其区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。

什么是高职高专，是什么意思

高职高专（高等职业学院和高等专科学校）是专科（大专）层次的普通高等学校。 所谓高职，可以用三句话来概括，它是高等教育，它是职业技术教育，它是职业技术教育的高等阶段，根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职高专教育由省级人民政府管理。 在国家宏观政策的指导下，省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主， 结合招生能力、就业状况等综合情况，确定年度招生计划，招生办法，专业设置，收费标准和户籍管理； 颁发学历证书，指导毕业生就业，确定生均教育事业费的补贴标准等，并负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。 扩展资料 高等职业本科是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。 我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省政府批准首家招收高等职业本科生的高等院校。 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，完整体系包括高职专科和高职本科，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质的应用技术型和职业技能型高等专业人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 随着我国走加快城乡建设一体化进程、新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，为了适应国家经济转型和新的经济增长方式转变对各类高级技能人才的需求，构建现代职业教育的“立交桥”，促进现代职业教育的发展。 参考资料百度百科-高职高专 参考资料百度百科-高等职业本科

高职高专是什么意思

真佩服这些人，不懂也敢乱说。高职高专的意思就是高等职业技术学院或者高等专科学校，统称为高职高专。都属于大学专科。高职高专分为三年制，两年制和五年制。三年制一般是高考或者三校生高考考上去的。少数高考上去的有两年制的专业，而（3+2）中专接大专的通过中间的转段考试上去的也是两年制。而五年制的是初中毕业直接读的，称作五年一贯制大专。应该很详细，希望能帮到你。有什么问题可以追问。

高职院校是什么意思？

高职院校就是高等职业学校。学生在学校接受高等职业教育，简称高职。招生对象是高中毕业生、高中同等学历者（包括中专、职校、技校的毕业生）。 高职特征 1、使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。 2、侧重相关知识的综合运用。 3、培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力。 4、重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。 扩展资料在中国大陆地区，高等职业教育包括专科和本科两个学历教育层次，高职学生毕业时颁发国家承认学历的普通高等学校专科和本科毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。 职业技术学院或“职业学院”为高职院校的特有校名后缀，是中国高等教育的重要组成部分。为响应中国教育部构建现代职业教育体系的规划，部分国家示范性高等职业院校从2012年起开始试办本科层次的专业。 参考资料百度百科——高职院校

高职是什么?

高职是指bai高等职业教育。 高等职业教育是du我国教育的重要组成部分，包括zhi高等dao专科教育、高等职业教育和成人高等教育(以下简称高职教育)，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命； ，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。 高等职业教育发展为专科层次职业教育、本科层次职业教育和研究生层次职业教育（专业学位研究生教育）等三个层次的现代职业教育。 扩展资料 一、教育体系 2014年5月2日，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）提出，加快构建现代职业教育体系，创新发展高等职业教育，专科高等职业院校要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。 探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。 研究建立符合职业教育特点的学位制度。原则上中等职业学校不升格为或并入高等职业院校，专科高等职业院校不升格为或并入本科高等学校，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。 二、培养目标 主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），提供通向某一职业的道路。由于5B的课程计划属介于普通学科型和直接就业型之间的中间型，其培养目标也就相应地介于学科研究型和直接操作型之间的中间技术型。由于培养目标是最重要的核心内涵，后面还将具体展开专作着重分析。

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