可用于开展健康教育的新媒体包括,组织内传播过程具有什么样的结

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健康教育学的图书目录

第一章 绪论第一节 健康教育与健康促进的概念　　第二节 健康教育的意义　　第三节 健康教育工作步骤及健康教育学的相关学科　　第四节 健康教育发展概况　　第二章 人类行为及健康相关行为　　第一节 人类行为的基本特点及其健康教育意义　　第二节 行为的影响因素　　第三节 健康相关行为　　第三章 健康教育行为改变理论　　第一节 应用于个体水平的理论　　第二节 应用于人际水平的理论　　第三节 应用于人群和社区水平的理论　　第四节 对健康相关行为理论的综合理解　　第四章 社会动员与社会营销　　第一节 社会动员　　第二节 健康教育的社会营销　　第五章 健康传播方法与技巧　　第一节 健康传播概论　　第二节 人际传播　　第三节 群体传播与组织传播　　第四节 大众传播　　第五节 影响健康传播效果的因素与对策　　第六章 健康教育培训方法　　第一节 健康教育培训概述　　第二节 培训方法　　第三节 培训方法的综合运用　　第七章 心理评估与心理咨询　　第一节 心理评估　　第二节 心理咨询　　第八章 健康教育诊断　　第一节 健康教育诊断的基本思路　　第二节 健康教育诊断的基本步骤　　第三节 健康教育诊断资料的收集和分析　　第九章 健康教育计划和干预　　第一节 健康教育计划　　第二节 健康教育干预　　第十章 健康教育干预评价　　第一节 评价概述　　第二节 评价的种类和内容　　第三节 评价设计方案　　第四节 影响评价结果的因素　　第五节 成本-效益分析与成本-效果分析　　第十一章 重大健康问题的健康教育　　第一节 吸烟与健康　　第二节 高血压病的健康促进　　第三节 性健康教育　　第四节 艾滋病健康促进　　第十二章 场所健康教育　　第一节 以场所为基础的健康教育干预　　第二节 学校健康教育　　第三节 公共场所健康教育　　第四节 职业场所健康教育　　第五节 医院健康教育　　第十三章 社区健康教育　　第一节 社区及社区健康教育概述　　第二节 社区健康教育项目实施　　第三节 城市社区健康教育　　第四节 农村社区健康教育　　第五节 家庭健康教育

请问~媒介专业主义，健康传播学，斯密塞在哪些书上有写~大神们帮帮忙

楼主是13年考研的吧？媒介专业主义在《传播学总论》第二版里有详细论述。达拉斯.斯密塞在总论里面也讲的挺详细，《传播学基础》里面也有讲，总体来说广院传播学的老师们大都比较喜欢传播政治经济学派的东西。至于健康传播学，这是袁军副校长的研究领域，在那本红色的《50题》里有讲，讲的并不是很成系统，理论性也不强，如果你是13年考研的话，等等《传播学基础》这本书的新版吧，新版会把健康传播的内容加上，估计下半年就能出~~ 查看原帖 麻烦采纳，谢谢!

健康传播学的内容简介

《健康传播学:身与心的交融》共分为三个部分第一部分介绍了健康传播的发展演进，健康传播的基本理论、研究范式和研究领域的划分第二部分涉及健康传播的多重视阈，分别从人际传播、公共传播、大众传播等几个不同层面探讨健康传播在研究与实践领域的一些重要议题，并在此基础上，对突发公共卫生事件的健康传播以及健康传播的伦理规范等议题展开专章论述第三部分着力于健康领域的传播实践，从健康社会营销，新媒体传播等角度对健康传播领域加以观照，对农村社区健康传播、农民工健康传播、艾滋病防控等当下中国社会若干个突出的健康传播问题进行了重点分析。

简述组织传播的特点

组织传播 一、组织与组织传播 （一） 组织的概念与结构特点组织的广狭义P99；组织结构的三个特点P100 （二） 组织传播极其功能组织传播的定义P101，组织传播的四个功能P101-102 二、组织内传播的过程与机制 （一） 组织内传播的正式渠道三种渠道P102-103 （二） 组织内传播非正式渠道两种形式P103；三个特点P103-104 （三） 组织内传播的媒体形式书面媒体会议；电话；组织内公共媒体；计算机网络 三、组织外传播极其形态 （一） 组织的信息输入活动企业组织信息输入的渠道P106 （二） 组织的信息输入活动公关宣传、广告宣传、企业标识系统P107-108 群体具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。 群体的本质特征1、目标取向具有共同性。2、具有以“我们”意识为代表的主体共同性。 这两个特征意味着任何一个群体都具有互动机制和使共同性得到保障的机制，这种机制成为群体的组织性。 群体可分为组织群体和非组织群体。 群体具有重要的社会功能，群体是将个人和社会相连接的桥梁和中间纽带。是“局部社会”。群体帮助个人完成社会化过程。群体有助于社会秩序的维持，使社会秩序的连续性得到保证。群体可以团结个人的力量，是推动社会发展的重要力量。 群体对个人的重要的意义 1、 群体是满足个人需求的重要手段。包括物质的和精神的。 群体的能力大于参与群体的单纯个人能力的简单相加，群体也能够使成员个人的能力得到增强，实现个人实现不了的目标，这是个人参加群体的基本动机之一。 2、 群体是个人的信息来源和社会安全感的提供者。加入群体获得关于外界变化的信息以减少因对环境的不确定性而产生的恐惧和忧虑，协作，以集体的力量克服困难和危机。提供安全的行为方式范例，按照群体的行为准则约束自己的行动，防止个人发生社会偏离和陷于社会孤立的有效方法。 3、 群体是个人表现和实现自我的场所与手段。最大限度地丰富自己，促进自己的力线共和目标的实现。群体是表现和实现个人价值的重要场所。 负面意义某些群体为实现一己之目的而拒绝承担正当的分工。群体具有束缚和压抑个性的负面作用。 群体生存的基础条件1、共同的目标和关心事项，这是群体凝聚力的核心。2、成员之间的协作意愿，也就是个人参加群体并愿意为之作出贡献的动机。3、群体与成员、成员与成员间的传播互动机制，即群体传播。 群体传播将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。 群体传播是群体生存和发展的一条基本的生命线。 群体传播对群体意识的形成起着重要作用。

人际传播.组织传播.和大众传播各自的特点

人际传播是通过某种人际关系运转起来的传播方式，同大众传播相比较，它具有自己的特点。 1、感官参与度高。在直接性的人际传播活动中，由于是面对面的交往，人体全部感觉器官都可能参与进来，接收信息和传递信息。即使是间接性的人际传播活动，人体器官参与度也相对较高。 2、信息反馈的量大和速度快。在面对面的CI信息传播中，我们可以迅速获悉对方的信息反馈，随时修正传播的偏差。传播对象也会对你的情感所打动，主动提供反馈意见。如果有了传播媒体的中介作用，信息反馈的数量和速度都将受到限制，因为冷冰冰的媒体可能会使传播对象不愿参与反馈意见。 3、信息传播的符号系统多。人际传播可以使用语言和大量的非语言符号，如表情、姿势、语气、语调等等。许多信息都是通过非语言符号获得的。大众传播所使用的非语言符号相对较少。 组织传播包括组织内传播和组织外传播两个方面，这两个方面都是组织生存和发展必不可少的信息沟通保障。它们的传播具有不同的特点，二者在相互促进的也在一定程度上相互制约。 大众传播是一种信息传播方式。根据Gerhard Maletzke的定义，大众传播须符合以下特征 公开的（受众不为人际交往范围所囿） 利用科技发送手段 间接的（在发送者与受众之间存在时间空间距离） 单向的（在发送者与受众之间不发生角色互换） （网络等新媒体的出现，改变了大众传播的单向性。互动性是网络传播的得最显著特征。 面向分散的群体（受众是匿名的，无阶层和群组之分）。 大众传播是指媒体组织采用现代机器设备，通过大批复制并迅速地传播信息，从而影响庞杂的受众的过程。 杰诺维茨1968年提出，大众传播由一些机构和技术所构成，专业化群体凭借这些机构和技术，通过技术手段（如报刊、广播、电视等等）向为数众多、各不相同而又分布广泛的受众传播符号的内容。 德弗勒则认为大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成份复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。 我们认为，所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

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