如何正确对待宝宝的“拿来主义”

承认孩子的“所有权”

案例

三岁的小璐在家里大哭，妈妈也一脸怒色，狠狠地盯着小璐。原来，小璐的表妹黎黎刚好比小璐小一岁，妈妈就想收拾一些小璐穿不了的衣服和玩具送给黎黎，可小璐看到妈妈往包里装这些东西时，就上来拼命抢夺，妈妈讲了半天道理也不管用，所以就出现了最开始的那一幕。妈妈特别不明白，这么多衣服和玩具，小璐根本用不了，为什么不愿意分点给妹妹，自己的女儿这么大了怎么这么不懂事?

妈妈正确引导

小璐这种行为在许多三岁左右的孩子身上都发生过，有的孩子宁可把玩具摔坏也不肯给别的小朋友玩。小璐妈不要感到太生气，这个期间的孩子正处于自我中心反抗期，特别明显的标志就是把所有属于自己的物品都贴上一个无形的“物权”标签，她真心实意的认为这些东西既然是我的，我就有所有权和支配权。对孩子的物权概念，家长应该明确支持。如带着孩子在室内走走，告诉他，哪些是专属于他的东西。当孩子对着某样物品嚷着“我的，我的”的时候，家长可以从旁肯定他。但，父母也要教他一些规矩“对，这些是你的东西，慢慢说，不可以尖叫，妈妈不喜欢你随便喊叫。”渐渐地，孩子会走出以自我中心的不利因素，还保留了因拥有“物权”而获得的自尊和安全感。

引导误区

父母要认识到，对物品的所有权和分配权属于孩子自己，如果父母强行处理，会降低孩子的自尊，让孩子产生反抗行为和不安全感，不利于今后与他人安全相处。

告诉孩子“拿”之前学会询问

案例

小雅佳已经两岁了，长得非常可爱，很讨人喜欢。妈妈带他去参加聚会时，连朋友家的小哥哥也很喜欢他，热情地把自己的很多玩具拿出来给小弟弟玩。整个下午，雅佳都笑眯眯地在这些玩具中度过，让妈妈能轻松地和朋友聊天，妈妈大大夸奖了雅佳的乖巧。回家后，妈妈才发现雅佳口袋里放着朋友家孩子的玩具小手枪。后来类似的情况又发生了几次，妈妈不得不每次回家前仔细检查雅佳是不是又顺手拿了什么东西，妈妈很不解，雅佳自己有那么多玩具，怎么还喜欢“顺手牵羊”呢?

妈妈正确引导

“顺手牵羊”在两岁左右的宝宝当中非常正常。宝宝长到两岁时，他们已经意识到自己的存在，头脑中有了“我的”、“我自己的”概念，但对“你的”、“他的”概念又比较模糊。所以，对一切他们有兴趣的东西，都认为是自己的。雅佳看到自己喜欢的玩具就拿回家了，仅仅是因为他喜欢。这时家长可以这样回应他们“如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以?”告诉他在公共场所或别人家里，最基本的规矩是“想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。”父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，让他了解“偷”是不对的行为，是不被允许的，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。若发现孩子私自拿别人的东西时，应先了解其动机，再做适当的处理，但不要忘记孩子也有自尊心。

引导误区

此时如果妈妈觉得“没面子”、“没教育好孩子”而出现沮丧、难过、生气等情绪，并让这种情绪影响到孩子，都会对孩子产生不好的影响。孩子出现这样的行为，只是他还不能很好地区分“自己”和“别人”而已，而不是品质出了问题，但有的妈妈不理解，给孩子贴上“坏孩子”的标签，是错误的。

灌输“轮流”、“借用”的观念

案例

3岁多的多多活泼可爱，经常做一些让大人开怀大笑的事情，家人都很宠她。周末有亲戚带着孩子来家玩，小姐姐看上了多多的芭比娃娃，也要玩，多多不肯让给小姐姐，两个小朋友就抢了起来，妈妈劝多多和小姐姐轮流玩，但多多紧紧抱着娃娃硬是不愿意放手，小姐姐看得不到喜欢的玩具，也哭得惊天动地，大人们没办法，只好去给小姐姐也买了个芭比娃娃，这场争夺大战才算谢幕。

妈妈正确引导

就算再慷慨大方，也不可能让尚不太明白事理的宝宝把自己最心爱的东西让给别人。下次小朋友来家里玩耍，应该把宝宝可能会“割爱”的玩具拿出来一起玩，宝宝最心爱的玩具最好还是放起来的好。孩子抢夺别人的东西时，父母应趁机灌输孩子“轮流”、“借用”的观念“你可以先玩这个玩具车，再过5分钟，要让给小哥哥玩哦!”或是“那是姐姐的娃娃，你要先问姐姐愿不愿意借给你。”当家中来小朋友做客时，父母可以请孩子给小朋友拿饮料、零食等，赋予他责任感和使命感，当他体会到分享的快乐，独占的心理就不会那么严重了。，强调宝宝“借”、“还”的概念也很重要，让宝宝知道，喜欢的东西可以暂时“借”来玩，不可以据为己有。养成借和还的习惯，对年幼的宝宝来说，是件好事。

引导误区

有的家长在无法说服孩子的时候，会采取惩罚孩子的行为，如告诉孩子“你想独占玩具，那我就不让你玩，以此作为对你这种不当行为的惩罚。”其实这只是孩子发展历程中的一个阶段而已，但因为不符合成人世界的标准，所以家长觉得孩子要受到惩罚，为他的“不当”行为买单，这样不仅不能让孩子改变行为，反而会变本加厉。

重视对孩子的承诺

案例

妈妈带心心去朋友家过周末，朋友的孩子有一只可爱的玩具小狗，非常漂亮，而且居然会唱歌跳舞，心心觉得太神奇了，一直抱着小狗不愿意撒手，小主人也急了，就上来抢。妈妈忙去哄着心心，让她把玩具还给小主人，心心就是不同意，也不愿意回家，妈妈没办法，只好说“你现在把玩具还给小姐姐，回去妈妈给你买个新的，好不好?”心心这才放开手，可是回家后妈妈并没有给心心买承诺中的礼物，心心生气了。

妈妈正确引导

答应孩子的事情一定要做到，千万别为了一时的安宁而随口敷衍孩子。如案例中的妈妈，既然给了心心承诺，就一定要做到。如果父母能说到做到，父母在他心中就树立了正面的形象，下次遇到同样的情形，家长再来说服孩子，他的接受能力会高很多。父母要注意把握适当的度，别让孩子为了得到某样奖励而“听话”，那样会让孩子变得功利。

引导误区

处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。遇到类似的情况时，他的占有欲望会更强烈，因为“机不可失，失不再来”，妈妈的“欺骗”让他觉得，不抓住这次机会，下次不一定能玩。

适时的赞美

案例